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精品教案

 

 

10   

“美极了”与“糟透了?/p>

 

课时数:

2 

教材解读?/p>

 

    

这篇课文讲的是作者童年时,父亲和母亲对他的作品给予了截然不同?/p>

评价,这两种评价对他的人生产生了很大影响,作者从这两种评价中感悟?/p>

了父母的爱。课文题目新颖别致,“美极了”与“糟透了”对比鲜明,能够

极大的调动读者的阅读兴趣,引发更多的猜想。“美极了”是概括妈妈的评

价语言,“糟透了”是概括爸爸的评价语言,这两句话是课文的主题所在,

点明了文章的中心?/p>

 

教学

 

目标

 

 

A

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1.

能够正确认读要求会认?/p>

1

个生字,

正确读写要求会写?/p>

9

个生

字,理解“大名鼎鼎、兴高采烈、相辅相成”等词语?/p>

 

2.

积累好词佳句?/p>

 

3.

能够正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的段落?/p>

 

B

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  1.

学习课文?/p>

了解课文的主要内容,

弄清巴德的父母亲的不同评

价对孩子分别起了什么作用?/p>

 

 

2.

通过反复朗读,联系上下文体会课文中含义深刻的语句的含

义?/p>

 

 

3.

引导学生通过人物语言、动作和心理活动描写理解课文?/p>

 

C

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从文中父母对孩子的评价中体会到现实生活中父母对孩子的

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“美极了”与“糟透了?/p>

 

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这篇课文讲的是作者童年时,父亲和母亲对他的作品给予了截然不同?/p>

评价,这两种评价对他的人生产生了很大影响,作者从这两种评价中感悟?/p>

了父母的爱。课文题目新颖别致,“美极了”与“糟透了”对比鲜明,能够

极大的调动读者的阅读兴趣,引发更多的猜想。“美极了”是概括妈妈的评

价语言,“糟透了”是概括爸爸的评价语言,这两句话是课文的主题所在,

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A

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1.

能够正确认读要求会认?/p>

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个生

字,理解“大名鼎鼎、兴高采烈、相辅相成”等词语?/p>

 

2.

积累好词佳句?/p>

 

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能够正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的段落?/p>

 

B

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学习课文?/p>

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弄清巴德的父母亲的不同评

价对孩子分别起了什么作用?/p>

 

 

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引导学生通过人物语言、动作和心理活动描写理解课文?/p>

 

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这篇课文讲的是作者童年时,父亲和母亲对他的作品给予了截然不同?/p>

评价,这两种评价对他的人生产生了很大影响,作者从这两种评价中感悟?/p>

了父母的爱。课文题目新颖别致,“美极了”与“糟透了”对比鲜明,能够

极大的调动读者的阅读兴趣,引发更多的猜想。“美极了”是概括妈妈的评

价语言,“糟透了”是概括爸爸的评价语言,这两句话是课文的主题所在,

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能够正确认读要求会认?/p>

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字,理解“大名鼎鼎、兴高采烈、相辅相成”等词语?/p>

 

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价对孩子分别起了什么作用?/p>

 

 

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最新教科版2018-2019学年小学语文五年级上册《“美极了”与“糟透了”》教学设?评奖教案 - 百度文库
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评价,这两种评价对他的人生产生了很大影响,作者从这两种评价中感悟?/p>

了父母的爱。课文题目新颖别致,“美极了”与“糟透了”对比鲜明,能够

极大的调动读者的阅读兴趣,引发更多的猜想。“美极了”是概括妈妈的评

价语言,“糟透了”是概括爸爸的评价语言,这两句话是课文的主题所在,

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