信息技术与数学学科教学整合案例
《统
计?/p>
一、教学背景:
(
一
)
、教材内容及分析?/p>
随着素质教育的发展和教育信息化的推进?/p>
要求在中小学普及信息技术教育?/p>
而信息技术与
课程的整合,
是普及信息技术教育的关键?/p>
是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式?/p>
这种模式日益显示出它的优越性?/p>
特别是对数学来说?/p>
由于数形结合思想的特点,
对数学问
题的解决有很大的帮助?/p>
《统计》是义务教育课程标准实验教材
(
人教?/p>
)
数学一年级下册
P
?/p>
93
内容。这部分内容?/p>
数学课程改革下的一个新内容?/p>
它重视让学生经历数据收集?/p>
整理、描述的过程?/p>
使学生在
这个过程中既学习一些简单的统计知识?/p>
又初步了解统计的方法?/p>
初步认识统计的意义和?/p>
用;
还通过统计学生喜欢什么娱乐项目?/p>
统计喜欢哪种水果等,
使学生在玩中体验到统计的
用处确实很大?/p>
(二?/p>
、学情分析:
在一年级下册教材中,
学生已经学习了一些简单的统计图表知识?/p>
初步体验了体验数据的?/p>
集、整理?/p>
描述和分析的过程?/p>
学会了运用简单的方法收集和整理数据,初步认识了条形统
计图
?/p>
1
格表?/p>
1
个单位)
和简单的统计表,
并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的?/p>
题。学生对去公园玩这些生活经验都很熟悉和感兴趣,对涂色也很感兴趣,
因此?/p>
选取了这
些内容让学生统计?/p>
并对统计图进行涂色,以此激发学生的兴趣?/p>
并对数据收集?/p>
比较多少
也比较熟悉,并能提出相应的数学问题?/p>
但对数据的整理、描述比较难掌握,要让学生在?/p>
一玩、比一比、画一画、说一说中掌握这个知识难点?/p>
二、设计理念及意图?/p>
本教学设计为了培养学生主动探索的精神?/p>
竞争和环保意识?/p>
合作和解决问题的能力?/p>
并让
学生认识到数学来源于生活,又应用于生活?/p>
让学生在玩中提出问题?/p>
解决问题?/p>
让学生在
开放而有活力的课堂氛围里始终处于积极主动的学习状态,
以达到充分发挥自主能动性的?/p>
的?/p>
三、教学目标:
1
.使学生通过对数据统计过程的体验,学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法,?