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信息技术与数学学科教学整合案例

 

                                       

《统

  

计?/p>

 

 

一、教学背景:

 

(

一

)

、教材内容及分析?/p>

 

随着素质教育的发展和教育信息化的推进?/p>

要求在中小学普及信息技术教育?/p>

而信息技术与

课程的整合,

是普及信息技术教育的关键?/p>

是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式?/p>

这种模式日益显示出它的优越性?/p>

特别是对数学来说?/p>

由于数形结合思想的特点,

对数学问

题的解决有很大的帮助?/p>

 

《统计》是义务教育课程标准实验教材

(

人教?/p>

)

数学一年级下册

P

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93

内容。这部分内容?/p>

数学课程改革下的一个新内容?/p>

它重视让学生经历数据收集?/p>

整理、描述的过程?/p>

使学生在

这个过程中既学习一些简单的统计知识?/p>

又初步了解统计的方法?/p>

初步认识统计的意义和?/p>

用;

还通过统计学生喜欢什么娱乐项目?/p>

统计喜欢哪种水果等,

使学生在玩中体验到统计的

用处确实很大?/p>

 

(二?/p>

、学情分析:

 

在一年级下册教材中,

学生已经学习了一些简单的统计图表知识?/p>

初步体验了体验数据的?/p>

集、整理?/p>

描述和分析的过程?/p>

学会了运用简单的方法收集和整理数据,初步认识了条形统

计图

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格表?/p>

1

个单位)

和简单的统计表,

并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的?/p>

题。学生对去公园玩这些生活经验都很熟悉和感兴趣,对涂色也很感兴趣,

因此?/p>

选取了这

些内容让学生统计?/p>

并对统计图进行涂色,以此激发学生的兴趣?/p>

并对数据收集?/p>

比较多少

也比较熟悉,并能提出相应的数学问题?/p>

但对数据的整理、描述比较难掌握,要让学生在?/p>

一玩、比一比、画一画、说一说中掌握这个知识难点?/p>

 

二、设计理念及意图?/p>

 

本教学设计为了培养学生主动探索的精神?/p>

竞争和环保意识?/p>

合作和解决问题的能力?/p>

并让

学生认识到数学来源于生活,又应用于生活?/p>

让学生在玩中提出问题?/p>

解决问题?/p>

让学生在

开放而有活力的课堂氛围里始终处于积极主动的学习状态,

以达到充分发挥自主能动性的?/p>

的?/p>

 

三、教学目标:

 

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.使学生通过对数据统计过程的体验,学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法,?

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一、教学背景:

 

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、教材内容及分析?/p>

 

随着素质教育的发展和教育信息化的推进?/p>

要求在中小学普及信息技术教育?/p>

而信息技术与

课程的整合,

是普及信息技术教育的关键?/p>

是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式?/p>

这种模式日益显示出它的优越性?/p>

特别是对数学来说?/p>

由于数形结合思想的特点,

对数学问

题的解决有很大的帮助?/p>

 

《统计》是义务教育课程标准实验教材

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内容。这部分内容?/p>

数学课程改革下的一个新内容?/p>

它重视让学生经历数据收集?/p>

整理、描述的过程?/p>

使学生在

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又初步了解统计的方法?/p>

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还通过统计学生喜欢什么娱乐项目?/p>

统计喜欢哪种水果等,

使学生在玩中体验到统计的

用处确实很大?/p>

 

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、学情分析:

 

在一年级下册教材中,

学生已经学习了一些简单的统计图表知识?/p>

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描述和分析的过程?/p>

学会了运用简单的方法收集和整理数据,初步认识了条形统

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并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的?/p>

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并对统计图进行涂色,以此激发学生的兴趣?/p>

并对数据收集?/p>

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也比较熟悉,并能提出相应的数学问题?/p>

但对数据的整理、描述比较难掌握,要让学生在?/p>

一玩、比一比、画一画、说一说中掌握这个知识难点?/p>

 

二、设计理念及意图?/p>

 

本教学设计为了培养学生主动探索的精神?/p>

竞争和环保意识?/p>

合作和解决问题的能力?/p>

并让

学生认识到数学来源于生活,又应用于生活?/p>

让学生在玩中提出问题?/p>

解决问题?/p>

让学生在

开放而有活力的课堂氛围里始终处于积极主动的学习状态,

以达到充分发挥自主能动性的?/p>

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、教材内容及分析?/p>

 

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是普及信息技术教育的关键?/p>

是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式?/p>

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特别是对数学来说?/p>

由于数形结合思想的特点,

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《统计》是义务教育课程标准实验教材

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它重视让学生经历数据收集?/p>

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这个过程中既学习一些简单的统计知识?/p>

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还通过统计学生喜欢什么娱乐项目?/p>

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使学生在玩中体验到统计的

用处确实很大?/p>

 

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二、设计理念及意图?/p>

 

本教学设计为了培养学生主动探索的精神?/p>

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并对数据收集?/p>

比较多少

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但对数据的整理、描述比较难掌握,要让学生在?/p>

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二、设计理念及意图?/p>

 

本教学设计为了培养学生主动探索的精神?/p>

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