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今日用大?/p>

 

明日做大师!

 

1

、古诗两?/p>

 

一、教材简析:

 

课文包括两首有关春天的古诗?/p>

一首是唐代诗人杜甫所作的

《春雨?/p>

?/p>

(原?/p>

《春夜喜雨?/p>

?/p>

课文节选了其中前四句)

。这首诗赞美了春雨的善解人意、及时无声滋润着万物的生长。诗?/p>

用洗练的语言,拟人的手法,形象而又准确地描绘了春雨的特点和作用,抒发了对春雨的?/p>

爱和赞美之情?/p>

 

另一首诗是唐代诗人孟浩然作的《春晓?/p>

。这首诗描写的是春天一个雨后早晨的情景,表

达了诗人爱春惜春的真挚感情。全诗平实自然,蕴涵深厚,字里行间流露出诗人对春天的?/p>

爱,对落花的惋惜?/p>

 

二、教学目标:

 

1

.学会本课生字,知道这些字在诗句中的意思?/p>

 

2

.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文?/p>

 

3

.初步理解这两首古诗的意思,感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情?/p>

 

三、教学重点、难点:

 

1

.读懂诗句的意思?/p>

 

2

.体会诗人的情感,有感情地朗读和背诵古诗?/p>

 

3

.体会诗人的观察能力及艺术表现手法?/p>

 

 

第一课时

 

教学目标?/p>

 

能正确流利有感情地朗读古诗《春雨?/p>

?/p>

 

感受春雨的特点,体会作者对春雨的喜爱和赞美之情?/p>

 

教学重、难点:

 

体味诗人洗练的语言,拟人的手法,感悟诗意?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、导人新?/p>

 

 

 

小朋友们,现在正是春天,天气暖和,百花齐放,人们心情舒畅。今天我们要学的课文

就是古代诗人为表达对春天的喜爱之情而写的两首诗?/p>

(

板书

: 

古诗两首

) 

二、教学《春雨?/p>

 

(一)解题?/p>

 

1

?/p>

观察图,你们看到了什么?

见过雨吗?你们都见过什么样的雨呢?春天的雨有什么作?/p>

呢?

 

(大雨、暴雨、毛毛雨、雷雨等。这是一种自然现象,表现出来的形式很多。在民间谚语中,

有“春雨贵如油?/p>

?/p>

“一年之计在于春”这样的的说法。对于农田来讲。春雨是十分重要的,

它可能决定着一年的收成?/p>

?/p>

 

2

.唐朝大诗人杜甫在成都居住时写了一首脍炙人口的诗。叫《春夜喜雨?/p>

?/p>

 

看看题目,你

们知道,诗中将写什么?

 

(雨下的季节和时间)

(原题中感受到这个雨是好?/p>

 

是及时雨,还可以感受到诗人对雨的?/p>

爱之情)那诗人是怎样写的呢?春雨能带来什么呢?怎样表达这种情感的呢?请同学们先?/p>

老师读这首诗?/p>

 

(二)看图导读?/p>

 

1

.教师范读?/p>

 

2

.学生练读?/p>

 

3

.指名读,正音。注意“随?/p>

?/p>

“乃?/p>

?/p>

“潜”几个生字的读法?/p>

 

(三)理解诗句?/p>

 

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、古诗两?/p>

 

一、教材简析:

 

课文包括两首有关春天的古诗?/p>

一首是唐代诗人杜甫所作的

《春雨?/p>

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(原?/p>

《春夜喜雨?/p>

?/p>

课文节选了其中前四句)

。这首诗赞美了春雨的善解人意、及时无声滋润着万物的生长。诗?/p>

用洗练的语言,拟人的手法,形象而又准确地描绘了春雨的特点和作用,抒发了对春雨的?/p>

爱和赞美之情?/p>

 

另一首诗是唐代诗人孟浩然作的《春晓?/p>

。这首诗描写的是春天一个雨后早晨的情景,表

达了诗人爱春惜春的真挚感情。全诗平实自然,蕴涵深厚,字里行间流露出诗人对春天的?/p>

爱,对落花的惋惜?/p>

 

二、教学目标:

 

1

.学会本课生字,知道这些字在诗句中的意思?/p>

 

2

.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文?/p>

 

3

.初步理解这两首古诗的意思,感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情?/p>

 

三、教学重点、难点:

 

1

.读懂诗句的意思?/p>

 

2

.体会诗人的情感,有感情地朗读和背诵古诗?/p>

 

3

.体会诗人的观察能力及艺术表现手法?/p>

 

 

第一课时

 

教学目标?/p>

 

能正确流利有感情地朗读古诗《春雨?/p>

?/p>

 

感受春雨的特点,体会作者对春雨的喜爱和赞美之情?/p>

 

教学重、难点:

 

体味诗人洗练的语言,拟人的手法,感悟诗意?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、导人新?/p>

 

 

 

小朋友们,现在正是春天,天气暖和,百花齐放,人们心情舒畅。今天我们要学的课文

就是古代诗人为表达对春天的喜爱之情而写的两首诗?/p>

(

板书

: 

古诗两首

) 

二、教学《春雨?/p>

 

(一)解题?/p>

 

1

?/p>

观察图,你们看到了什么?

见过雨吗?你们都见过什么样的雨呢?春天的雨有什么作?/p>

呢?

 

(大雨、暴雨、毛毛雨、雷雨等。这是一种自然现象,表现出来的形式很多。在民间谚语中,

有“春雨贵如油?/p>

?/p>

“一年之计在于春”这样的的说法。对于农田来讲。春雨是十分重要的,

它可能决定着一年的收成?/p>

?/p>

 

2

.唐朝大诗人杜甫在成都居住时写了一首脍炙人口的诗。叫《春夜喜雨?/p>

?/p>

 

看看题目,你

们知道,诗中将写什么?

 

(雨下的季节和时间)

(原题中感受到这个雨是好?/p>

 

是及时雨,还可以感受到诗人对雨的?/p>

爱之情)那诗人是怎样写的呢?春雨能带来什么呢?怎样表达这种情感的呢?请同学们先?/p>

老师读这首诗?/p>

 

(二)看图导读?/p>

 

1

.教师范读?/p>

 

2

.学生练读?/p>

 

3

.指名读,正音。注意“随?/p>

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“乃?/p>

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“潜”几个生字的读法?/p>

 

(三)理解诗句?/p>

 

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一、教材简析:

 

课文包括两首有关春天的古诗?/p>

一首是唐代诗人杜甫所作的

《春雨?/p>

?/p>

(原?/p>

《春夜喜雨?/p>

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课文节选了其中前四句)

。这首诗赞美了春雨的善解人意、及时无声滋润着万物的生长。诗?/p>

用洗练的语言,拟人的手法,形象而又准确地描绘了春雨的特点和作用,抒发了对春雨的?/p>

爱和赞美之情?/p>

 

另一首诗是唐代诗人孟浩然作的《春晓?/p>

。这首诗描写的是春天一个雨后早晨的情景,表

达了诗人爱春惜春的真挚感情。全诗平实自然,蕴涵深厚,字里行间流露出诗人对春天的?/p>

爱,对落花的惋惜?/p>

 

二、教学目标:

 

1

.学会本课生字,知道这些字在诗句中的意思?/p>

 

2

.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文?/p>

 

3

.初步理解这两首古诗的意思,感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情?/p>

 

三、教学重点、难点:

 

1

.读懂诗句的意思?/p>

 

2

.体会诗人的情感,有感情地朗读和背诵古诗?/p>

 

3

.体会诗人的观察能力及艺术表现手法?/p>

 

 

第一课时

 

教学目标?/p>

 

能正确流利有感情地朗读古诗《春雨?/p>

?/p>

 

感受春雨的特点,体会作者对春雨的喜爱和赞美之情?/p>

 

教学重、难点:

 

体味诗人洗练的语言,拟人的手法,感悟诗意?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、导人新?/p>

 

 

 

小朋友们,现在正是春天,天气暖和,百花齐放,人们心情舒畅。今天我们要学的课文

就是古代诗人为表达对春天的喜爱之情而写的两首诗?/p>

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板书

: 

古诗两首

) 

二、教学《春雨?/p>

 

(一)解题?/p>

 

1

?/p>

观察图,你们看到了什么?

见过雨吗?你们都见过什么样的雨呢?春天的雨有什么作?/p>

呢?

 

(大雨、暴雨、毛毛雨、雷雨等。这是一种自然现象,表现出来的形式很多。在民间谚语中,

有“春雨贵如油?/p>

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“一年之计在于春”这样的的说法。对于农田来讲。春雨是十分重要的,

它可能决定着一年的收成?/p>

?/p>

 

2

.唐朝大诗人杜甫在成都居住时写了一首脍炙人口的诗。叫《春夜喜雨?/p>

?/p>

 

看看题目,你

们知道,诗中将写什么?

 

(雨下的季节和时间)

(原题中感受到这个雨是好?/p>

 

是及时雨,还可以感受到诗人对雨的?/p>

爱之情)那诗人是怎样写的呢?春雨能带来什么呢?怎样表达这种情感的呢?请同学们先?/p>

老师读这首诗?/p>

 

(二)看图导读?/p>

 

1

.教师范读?/p>

 

2

.学生练读?/p>

 

3

.指名读,正音。注意“随?/p>

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(三)理解诗句?/p>

 

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1《古诗两首?- 语文备课大师 首页 - 百度文库
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、古诗两?/p>

 

一、教材简析:

 

课文包括两首有关春天的古诗?/p>

一首是唐代诗人杜甫所作的

《春雨?/p>

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(原?/p>

《春夜喜雨?/p>

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课文节选了其中前四句)

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用洗练的语言,拟人的手法,形象而又准确地描绘了春雨的特点和作用,抒发了对春雨的?/p>

爱和赞美之情?/p>

 

另一首诗是唐代诗人孟浩然作的《春晓?/p>

。这首诗描写的是春天一个雨后早晨的情景,表

达了诗人爱春惜春的真挚感情。全诗平实自然,蕴涵深厚,字里行间流露出诗人对春天的?/p>

爱,对落花的惋惜?/p>

 

二、教学目标:

 

1

.学会本课生字,知道这些字在诗句中的意思?/p>

 

2

.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文?/p>

 

3

.初步理解这两首古诗的意思,感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情?/p>

 

三、教学重点、难点:

 

1

.读懂诗句的意思?/p>

 

2

.体会诗人的情感,有感情地朗读和背诵古诗?/p>

 

3

.体会诗人的观察能力及艺术表现手法?/p>

 

 

第一课时

 

教学目标?/p>

 

能正确流利有感情地朗读古诗《春雨?/p>

?/p>

 

感受春雨的特点,体会作者对春雨的喜爱和赞美之情?/p>

 

教学重、难点:

 

体味诗人洗练的语言,拟人的手法,感悟诗意?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、导人新?/p>

 

 

 

小朋友们,现在正是春天,天气暖和,百花齐放,人们心情舒畅。今天我们要学的课文

就是古代诗人为表达对春天的喜爱之情而写的两首诗?/p>

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板书

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古诗两首

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二、教学《春雨?/p>

 

(一)解题?/p>

 

1

?/p>

观察图,你们看到了什么?

见过雨吗?你们都见过什么样的雨呢?春天的雨有什么作?/p>

呢?

 

(大雨、暴雨、毛毛雨、雷雨等。这是一种自然现象,表现出来的形式很多。在民间谚语中,

有“春雨贵如油?/p>

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“一年之计在于春”这样的的说法。对于农田来讲。春雨是十分重要的,

它可能决定着一年的收成?/p>

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2

.唐朝大诗人杜甫在成都居住时写了一首脍炙人口的诗。叫《春夜喜雨?/p>

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看看题目,你

们知道,诗中将写什么?

 

(雨下的季节和时间)

(原题中感受到这个雨是好?/p>

 

是及时雨,还可以感受到诗人对雨的?/p>

爱之情)那诗人是怎样写的呢?春雨能带来什么呢?怎样表达这种情感的呢?请同学们先?/p>

老师读这首诗?/p>

 

(二)看图导读?/p>

 

1

.教师范读?/p>

 

2

.学生练读?/p>

 

3

.指名读,正音。注意“随?/p>

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(三)理解诗句?/p>

 



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