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资料来源于网?/p>

 

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《分数加减混合运算》说课稿

 

一、说教材分析

 

1

、教学内容:

《分数加减混合运算》是苏教版数学五年级下册第八单元

P83

的例

2

内容,并完成相应的练习?/p>

 

2

、地位:这部分内容是在学生已经掌握同、异分母分数加、减法以及认?/p>

分数的意义和基本性质的基础上教学的?/p>

同时又是后面六年级进一步学习分数乘?/p>

除法以及分数四则混合运算的重要基础?/p>

 

根据新课标和教材内容确定以下教学目标

; 

 3

、教学目?/p>

 

(1)

使学生联系具体的问题情境?/p>

理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序?/p>

能正确进行分数加减混合运算?/p>

,并对计算结果进行化简,尤其是能约分的要化

成最简分数?/p>

 

(2)

使学生能用分数加减法解决一些简单的实际问题,进一步提高解决实?/p>

问题的能力,发展数学应用意识?/p>

 

(3)

使学生在学习活动中,

获得成功的体验,

增强学习数学的自信心?/p>

 

为了

使学生能比较顺利地达到教学目标,我确定了本课的重点和难点?/p>

 

教学重点?/p>

是让学生能运用运算法则正确进行计算?/p>

 

教学难点:是使学生掌握什么时候一次通分好,什么时候分步通分好?/p>

 

教学准备:多媒体课件

     

学生学习活动记录?/p>

 

二、设计理?/p>

 

(1)

注重新课程理念的体现,主动让学生参与?/p>

 

(2)

教学中以学生为主体,并且让不同的孩子有不同的收获?/p>

 

(3)

数学教学活动建立在学生的认知发展水平和己有的知识经验基础上?/p>

 

三、教法和学法

 

如何突出重点,突破难点,根据《新课程标准》要求和教材的编排特点,?/p>

遵循教师为主导,

学生为主体,

训练为主线的指导思想?/p>

本节课我采用多媒体为

主要的教学手段,

以分组合作学习为主要方式来进行教学,

主要采取让学生在?/p>

主、合作探究中通过多个例证,从多角度、多层次来归纳正比例的特征?/p>

 

根据教材呈现的内容,在开展教学活动时可以从以下几个方面思考?/p>

  

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1

、教学内容:

《分数加减混合运算》是苏教版数学五年级下册第八单元

P83

的例

2

内容,并完成相应的练习?/p>

 

2

、地位:这部分内容是在学生已经掌握同、异分母分数加、减法以及认?/p>

分数的意义和基本性质的基础上教学的?/p>

同时又是后面六年级进一步学习分数乘?/p>

除法以及分数四则混合运算的重要基础?/p>

 

根据新课标和教材内容确定以下教学目标

; 

 3

、教学目?/p>

 

(1)

使学生联系具体的问题情境?/p>

理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序?/p>

能正确进行分数加减混合运算?/p>

,并对计算结果进行化简,尤其是能约分的要化

成最简分数?/p>

 

(2)

使学生能用分数加减法解决一些简单的实际问题,进一步提高解决实?/p>

问题的能力,发展数学应用意识?/p>

 

(3)

使学生在学习活动中,

获得成功的体验,

增强学习数学的自信心?/p>

 

为了

使学生能比较顺利地达到教学目标,我确定了本课的重点和难点?/p>

 

教学重点?/p>

是让学生能运用运算法则正确进行计算?/p>

 

教学难点:是使学生掌握什么时候一次通分好,什么时候分步通分好?/p>

 

教学准备:多媒体课件

     

学生学习活动记录?/p>

 

二、设计理?/p>

 

(1)

注重新课程理念的体现,主动让学生参与?/p>

 

(2)

教学中以学生为主体,并且让不同的孩子有不同的收获?/p>

 

(3)

数学教学活动建立在学生的认知发展水平和己有的知识经验基础上?/p>

 

三、教法和学法

 

如何突出重点,突破难点,根据《新课程标准》要求和教材的编排特点,?/p>

遵循教师为主导,

学生为主体,

训练为主线的指导思想?/p>

本节课我采用多媒体为

主要的教学手段,

以分组合作学习为主要方式来进行教学,

主要采取让学生在?/p>

主、合作探究中通过多个例证,从多角度、多层次来归纳正比例的特征?/p>

 

根据教材呈现的内容,在开展教学活动时可以从以下几个方面思考?/p>

  

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一、说教材分析

 

1

、教学内容:

《分数加减混合运算》是苏教版数学五年级下册第八单元

P83

的例

2

内容,并完成相应的练习?/p>

 

2

、地位:这部分内容是在学生已经掌握同、异分母分数加、减法以及认?/p>

分数的意义和基本性质的基础上教学的?/p>

同时又是后面六年级进一步学习分数乘?/p>

除法以及分数四则混合运算的重要基础?/p>

 

根据新课标和教材内容确定以下教学目标

; 

 3

、教学目?/p>

 

(1)

使学生联系具体的问题情境?/p>

理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序?/p>

能正确进行分数加减混合运算?/p>

,并对计算结果进行化简,尤其是能约分的要化

成最简分数?/p>

 

(2)

使学生能用分数加减法解决一些简单的实际问题,进一步提高解决实?/p>

问题的能力,发展数学应用意识?/p>

 

(3)

使学生在学习活动中,

获得成功的体验,

增强学习数学的自信心?/p>

 

为了

使学生能比较顺利地达到教学目标,我确定了本课的重点和难点?/p>

 

教学重点?/p>

是让学生能运用运算法则正确进行计算?/p>

 

教学难点:是使学生掌握什么时候一次通分好,什么时候分步通分好?/p>

 

教学准备:多媒体课件

     

学生学习活动记录?/p>

 

二、设计理?/p>

 

(1)

注重新课程理念的体现,主动让学生参与?/p>

 

(2)

教学中以学生为主体,并且让不同的孩子有不同的收获?/p>

 

(3)

数学教学活动建立在学生的认知发展水平和己有的知识经验基础上?/p>

 

三、教法和学法

 

如何突出重点,突破难点,根据《新课程标准》要求和教材的编排特点,?/p>

遵循教师为主导,

学生为主体,

训练为主线的指导思想?/p>

本节课我采用多媒体为

主要的教学手段,

以分组合作学习为主要方式来进行教学,

主要采取让学生在?/p>

主、合作探究中通过多个例证,从多角度、多层次来归纳正比例的特征?/p>

 

根据教材呈现的内容,在开展教学活动时可以从以下几个方面思考?/p>

  

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苏教版小学数学五年级下册《分数加减混合运算》说课稿 - 百度文库
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一、说教材分析

 

1

、教学内容:

《分数加减混合运算》是苏教版数学五年级下册第八单元

P83

的例

2

内容,并完成相应的练习?/p>

 

2

、地位:这部分内容是在学生已经掌握同、异分母分数加、减法以及认?/p>

分数的意义和基本性质的基础上教学的?/p>

同时又是后面六年级进一步学习分数乘?/p>

除法以及分数四则混合运算的重要基础?/p>

 

根据新课标和教材内容确定以下教学目标

; 

 3

、教学目?/p>

 

(1)

使学生联系具体的问题情境?/p>

理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序?/p>

能正确进行分数加减混合运算?/p>

,并对计算结果进行化简,尤其是能约分的要化

成最简分数?/p>

 

(2)

使学生能用分数加减法解决一些简单的实际问题,进一步提高解决实?/p>

问题的能力,发展数学应用意识?/p>

 

(3)

使学生在学习活动中,

获得成功的体验,

增强学习数学的自信心?/p>

 

为了

使学生能比较顺利地达到教学目标,我确定了本课的重点和难点?/p>

 

教学重点?/p>

是让学生能运用运算法则正确进行计算?/p>

 

教学难点:是使学生掌握什么时候一次通分好,什么时候分步通分好?/p>

 

教学准备:多媒体课件

     

学生学习活动记录?/p>

 

二、设计理?/p>

 

(1)

注重新课程理念的体现,主动让学生参与?/p>

 

(2)

教学中以学生为主体,并且让不同的孩子有不同的收获?/p>

 

(3)

数学教学活动建立在学生的认知发展水平和己有的知识经验基础上?/p>

 

三、教法和学法

 

如何突出重点,突破难点,根据《新课程标准》要求和教材的编排特点,?/p>

遵循教师为主导,

学生为主体,

训练为主线的指导思想?/p>

本节课我采用多媒体为

主要的教学手段,

以分组合作学习为主要方式来进行教学,

主要采取让学生在?/p>

主、合作探究中通过多个例证,从多角度、多层次来归纳正比例的特征?/p>

 

根据教材呈现的内容,在开展教学活动时可以从以下几个方面思考?/p>

  



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