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《分数加减混合运算》说课稿
一、说教材分析
1
、教学内容:
《分数加减混合运算》是苏教版数学五年级下册第八单元
P83
的例
2
内容,并完成相应的练习?/p>
2
、地位:这部分内容是在学生已经掌握同、异分母分数加、减法以及认?/p>
分数的意义和基本性质的基础上教学的?/p>
同时又是后面六年级进一步学习分数乘?/p>
除法以及分数四则混合运算的重要基础?/p>
根据新课标和教材内容确定以下教学目标
;
3
、教学目?/p>
(1)
使学生联系具体的问题情境?/p>
理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序?/p>
能正确进行分数加减混合运算?/p>
,并对计算结果进行化简,尤其是能约分的要化
成最简分数?/p>
(2)
使学生能用分数加减法解决一些简单的实际问题,进一步提高解决实?/p>
问题的能力,发展数学应用意识?/p>
(3)
使学生在学习活动中,
获得成功的体验,
增强学习数学的自信心?/p>
为了
使学生能比较顺利地达到教学目标,我确定了本课的重点和难点?/p>
教学重点?/p>
是让学生能运用运算法则正确进行计算?/p>
教学难点:是使学生掌握什么时候一次通分好,什么时候分步通分好?/p>
教学准备:多媒体课件
学生学习活动记录?/p>
二、设计理?/p>
(1)
注重新课程理念的体现,主动让学生参与?/p>
(2)
教学中以学生为主体,并且让不同的孩子有不同的收获?/p>
(3)
数学教学活动建立在学生的认知发展水平和己有的知识经验基础上?/p>
三、教法和学法
如何突出重点,突破难点,根据《新课程标准》要求和教材的编排特点,?/p>
遵循教师为主导,
学生为主体,
训练为主线的指导思想?/p>
本节课我采用多媒体为
主要的教学手段,
以分组合作学习为主要方式来进行教学,
主要采取让学生在?/p>
主、合作探究中通过多个例证,从多角度、多层次来归纳正比例的特征?/p>
根据教材呈现的内容,在开展教学活动时可以从以下几个方面思考?/p>