2019-2020
年八年级语文上册
第一单元
3
《老山界》教学案(无?
案)
苏教?/p>
助学目标:▲
1.
理清文章思路,学习以时间变化和地点转移来安排文章层次的方法?/p>
?/p>
2.
师生共同赏析精彩语段,分析生动的景物描写?/p>
?/p>
3.
感受长征的革命传统,学习红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐
观主义精神,认识长征精神在今天的现实意义?/p>
助学重点:按时间变化和地点转移安排文章层次?/p>
助学难点:文中生动的景物描写对表达中心意思的作用?/p>
助学安排?/p>
2
课时
助学过程?/p>
?/p>
1
课时
一、创设情境:由《七律长征》导入本课?/p>
二、学生自助:
1.
朗读课文,理清课文脉络,学习按时间变化和地点转移来安排文章层次的方法?/p>
2.
熟读课文第二部分,概括红军翻越老山界“四难?/p>
,学习红军精神?/p>
三、合作探?/p>
?/p>
1.
老山界是红军长征中所过的第一座难走的山?/p>
“难”在哪里,你能结合课文内容说?/p>
吗?课文最后又说,翻越老山界的困难还是小得很,这样说有什么作用?
?/p>
2.
自读课文
2
?/p>
11
小节?/p>
抓住关键词句说说作者是如何表现出红军对瑶民的关切和保护?/p>
以及瑶民对红军的支持和帮助的。想想作者为什么要写这部分?/p>
3.
说说本文采用顺叙的方法,以时间的变化、地点转换安排文章层次有何好处?/p>
四、课堂巩固:熟读精彩段落,完成相关练习?/p>
五、续助方案:熟读课文,整理笔记?/p>
?/p>
2
课时
一、回顾上节课内容,导入本课?/p>
二、合作探?/p>
▲精读课文,分析生动的景物描写?/p>
?/p>
1
)读课文,找出文中几处景物描写的段落,反复朗读?/p>
▲(
2
)体会这些景物特点,
“一切景语皆情语?/p>
,这些景物描写中透露出人物怎样的思想
感情?/p>
★(
3
)找出自己最喜欢的景物描写的语段和一些精词妙句加以分析,体会其对表现文章
中心的作用?/p>
★三、教师补?/p>
1
?/p>
“耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的?/p>
?/p>
“又是”改
为“还有”行不行?为什么?
2
.①像春蚕在咀嚼桑叶,②像野马在平原上奔驰,③像山泉在呜咽,④像波涛在澎湃?/p>
①与③调一个位置为什么不好?