新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

优秀教案

 

 

 

 

 

 

 

 

欢迎下载

 

 

七年级下册音乐教?/p>

 

第一单元

 

春之?/p>

 

本单元可以安排为

2

课时。第一课时为“配乐诗朗诵”和“唱歌”两项内

容,第二课时为“欣赏”、“学吹竖笛”与“音乐活动”?/p>

 

第一课时可以按教科书的顺序,先进行“配乐诗朗诵”的教学活动,也可以?/p>

安排“唱歌”。两种安排都可以起到比较好的导入作用,能够收到较好的课堂

教学效果。第二课时应当注意区分“欣赏”曲目的不同情绪、不同表现方式以

及暗含其中的音乐基本要素:《新疆之春》是奔放欢快、载歌载舞的器乐独奏

曲,切分节奏、装饰音的运用具有典型的新疆风格;《春晓》为古朴、深幽?/p>

令人回味的抒情歌曲,采用的是七声雅乐音阶;《春节序曲》为热闹欢腾背景

下的秧歌舞蹈场面,双簧管迷人的音色在管弦乐队的陪衬下格外动人,同样运

用切分节奏、装饰音,但采用的是汉族调式;贝多芬的小提琴与钢琴《春天奏

鸣曲》中快速的音阶跑动使人感受到的旋律十分流畅清新,沐浴在春光下的?/p>

悦之情溢于言表,练习中提及“和弦”概念;

《春游》可以设计为用竖笛演奏?/p>

器乐合奏、演唱加竖笛或小乐队伴奏等多重形式。为《春游》填词练习的目的

是引导学生探索歌曲中词与曲之间密不可分、相辅相成的关系,为学生分析?/p>

曲、了解歌曲写作的基本常识做铺垫?/p>

 

第一单元

 

第一?/p>

 

教学内容?/p>

 

1

?/p>

歌曲?/p>

《渴望春天?/p>

?/p>

2

?/p>

创编?/p>

为歌曲配打击乐伴奏?/p>

3

?/p>

配乐散文?/p>

《春?/p>

?/p>

 

教学准备:钢琴、录音机、磁带?/p>

VCD

、打击乐、铃鼓、三角铁、响板、沙?/p>

等?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

.学会歌曲《渴望春天》,并在反复地练唱中体会

6/8

拍子活泼欢快的特点?/p>

 

2

.通过对散文《春》的配乐朗诵,使学生感受音乐与文学的密切关系,审?/p>

内涵?/p>

 

3

.鼓励学生大胆地参与音乐实践活动?/p>

 

教学过程?/p>

 

1

.教师要充分注意“教学导入”环节的重要性,精心设计。如:(

1

)可以?/p>

过教科书上的彩色画面启发学生的想象力,用语言描述春天的景色;?/p>

2

)可

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

优秀教案

 

 

 

 

 

 

 

 

欢迎下载

 

 

七年级下册音乐教?/p>

 

第一单元

 

春之?/p>

 

本单元可以安排为

2

课时。第一课时为“配乐诗朗诵”和“唱歌”两项内

容,第二课时为“欣赏”、“学吹竖笛”与“音乐活动”?/p>

 

第一课时可以按教科书的顺序,先进行“配乐诗朗诵”的教学活动,也可以?/p>

安排“唱歌”。两种安排都可以起到比较好的导入作用,能够收到较好的课堂

教学效果。第二课时应当注意区分“欣赏”曲目的不同情绪、不同表现方式以

及暗含其中的音乐基本要素:《新疆之春》是奔放欢快、载歌载舞的器乐独奏

曲,切分节奏、装饰音的运用具有典型的新疆风格;《春晓》为古朴、深幽?/p>

令人回味的抒情歌曲,采用的是七声雅乐音阶;《春节序曲》为热闹欢腾背景

下的秧歌舞蹈场面,双簧管迷人的音色在管弦乐队的陪衬下格外动人,同样运

用切分节奏、装饰音,但采用的是汉族调式;贝多芬的小提琴与钢琴《春天奏

鸣曲》中快速的音阶跑动使人感受到的旋律十分流畅清新,沐浴在春光下的?/p>

悦之情溢于言表,练习中提及“和弦”概念;

《春游》可以设计为用竖笛演奏?/p>

器乐合奏、演唱加竖笛或小乐队伴奏等多重形式。为《春游》填词练习的目的

是引导学生探索歌曲中词与曲之间密不可分、相辅相成的关系,为学生分析?/p>

曲、了解歌曲写作的基本常识做铺垫?/p>

 

第一单元

 

第一?/p>

 

教学内容?/p>

 

1

?/p>

歌曲?/p>

《渴望春天?/p>

?/p>

2

?/p>

创编?/p>

为歌曲配打击乐伴奏?/p>

3

?/p>

配乐散文?/p>

《春?/p>

?/p>

 

教学准备:钢琴、录音机、磁带?/p>

VCD

、打击乐、铃鼓、三角铁、响板、沙?/p>

等?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

.学会歌曲《渴望春天》,并在反复地练唱中体会

6/8

拍子活泼欢快的特点?/p>

 

2

.通过对散文《春》的配乐朗诵,使学生感受音乐与文学的密切关系,审?/p>

内涵?/p>

 

3

.鼓励学生大胆地参与音乐实践活动?/p>

 

教学过程?/p>

 

1

.教师要充分注意“教学导入”环节的重要性,精心设计。如:(

1

)可以?/p>

过教科书上的彩色画面启发学生的想象力,用语言描述春天的景色;?/p>

2

)可

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

优秀教案

 

 

 

 

 

 

 

 

欢迎下载

 

 

七年级下册音乐教?/p>

 

第一单元

 

春之?/p>

 

本单元可以安排为

2

课时。第一课时为“配乐诗朗诵”和“唱歌”两项内

容,第二课时为“欣赏”、“学吹竖笛”与“音乐活动”?/p>

 

第一课时可以按教科书的顺序,先进行“配乐诗朗诵”的教学活动,也可以?/p>

安排“唱歌”。两种安排都可以起到比较好的导入作用,能够收到较好的课堂

教学效果。第二课时应当注意区分“欣赏”曲目的不同情绪、不同表现方式以

及暗含其中的音乐基本要素:《新疆之春》是奔放欢快、载歌载舞的器乐独奏

曲,切分节奏、装饰音的运用具有典型的新疆风格;《春晓》为古朴、深幽?/p>

令人回味的抒情歌曲,采用的是七声雅乐音阶;《春节序曲》为热闹欢腾背景

下的秧歌舞蹈场面,双簧管迷人的音色在管弦乐队的陪衬下格外动人,同样运

用切分节奏、装饰音,但采用的是汉族调式;贝多芬的小提琴与钢琴《春天奏

鸣曲》中快速的音阶跑动使人感受到的旋律十分流畅清新,沐浴在春光下的?/p>

悦之情溢于言表,练习中提及“和弦”概念;

《春游》可以设计为用竖笛演奏?/p>

器乐合奏、演唱加竖笛或小乐队伴奏等多重形式。为《春游》填词练习的目的

是引导学生探索歌曲中词与曲之间密不可分、相辅相成的关系,为学生分析?/p>

曲、了解歌曲写作的基本常识做铺垫?/p>

 

第一单元

 

第一?/p>

 

教学内容?/p>

 

1

?/p>

歌曲?/p>

《渴望春天?/p>

?/p>

2

?/p>

创编?/p>

为歌曲配打击乐伴奏?/p>

3

?/p>

配乐散文?/p>

《春?/p>

?/p>

 

教学准备:钢琴、录音机、磁带?/p>

VCD

、打击乐、铃鼓、三角铁、响板、沙?/p>

等?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

.学会歌曲《渴望春天》,并在反复地练唱中体会

6/8

拍子活泼欢快的特点?/p>

 

2

.通过对散文《春》的配乐朗诵,使学生感受音乐与文学的密切关系,审?/p>

内涵?/p>

 

3

.鼓励学生大胆地参与音乐实践活动?/p>

 

教学过程?/p>

 

1

.教师要充分注意“教学导入”环节的重要性,精心设计。如:(

1

)可以?/p>

过教科书上的彩色画面启发学生的想象力,用语言描述春天的景色;?/p>

2

)可

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

人教版七年级音乐下册 全册教案 - 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

优秀教案

 

 

 

 

 

 

 

 

欢迎下载

 

 

七年级下册音乐教?/p>

 

第一单元

 

春之?/p>

 

本单元可以安排为

2

课时。第一课时为“配乐诗朗诵”和“唱歌”两项内

容,第二课时为“欣赏”、“学吹竖笛”与“音乐活动”?/p>

 

第一课时可以按教科书的顺序,先进行“配乐诗朗诵”的教学活动,也可以?/p>

安排“唱歌”。两种安排都可以起到比较好的导入作用,能够收到较好的课堂

教学效果。第二课时应当注意区分“欣赏”曲目的不同情绪、不同表现方式以

及暗含其中的音乐基本要素:《新疆之春》是奔放欢快、载歌载舞的器乐独奏

曲,切分节奏、装饰音的运用具有典型的新疆风格;《春晓》为古朴、深幽?/p>

令人回味的抒情歌曲,采用的是七声雅乐音阶;《春节序曲》为热闹欢腾背景

下的秧歌舞蹈场面,双簧管迷人的音色在管弦乐队的陪衬下格外动人,同样运

用切分节奏、装饰音,但采用的是汉族调式;贝多芬的小提琴与钢琴《春天奏

鸣曲》中快速的音阶跑动使人感受到的旋律十分流畅清新,沐浴在春光下的?/p>

悦之情溢于言表,练习中提及“和弦”概念;

《春游》可以设计为用竖笛演奏?/p>

器乐合奏、演唱加竖笛或小乐队伴奏等多重形式。为《春游》填词练习的目的

是引导学生探索歌曲中词与曲之间密不可分、相辅相成的关系,为学生分析?/p>

曲、了解歌曲写作的基本常识做铺垫?/p>

 

第一单元

 

第一?/p>

 

教学内容?/p>

 

1

?/p>

歌曲?/p>

《渴望春天?/p>

?/p>

2

?/p>

创编?/p>

为歌曲配打击乐伴奏?/p>

3

?/p>

配乐散文?/p>

《春?/p>

?/p>

 

教学准备:钢琴、录音机、磁带?/p>

VCD

、打击乐、铃鼓、三角铁、响板、沙?/p>

等?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

.学会歌曲《渴望春天》,并在反复地练唱中体会

6/8

拍子活泼欢快的特点?/p>

 

2

.通过对散文《春》的配乐朗诵,使学生感受音乐与文学的密切关系,审?/p>

内涵?/p>

 

3

.鼓励学生大胆地参与音乐实践活动?/p>

 

教学过程?/p>

 

1

.教师要充分注意“教学导入”环节的重要性,精心设计。如:(

1

)可以?/p>

过教科书上的彩色画面启发学生的想象力,用语言描述春天的景色;?/p>

2

)可



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • һ꼶κҵ
  • ܴµġʫʫо
  • ˽̰ ڶԪ Ԫ()
  • ʿ
  • ʮ ˼ʻзҵ
  • 2013갲ո߿۾word
  • ս2020߿һֵԪѵ ѧ() 16Ԫ ۺϲ A
  • ˽̰Сѧ꼶²ĸϰ̰ ȫ
  • 2021߿ѧһָϰ2»ѧʼ仯1ʵɷʴͳѧ
  • 꾮Ӹλعְģ

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)