Unit 1
My school
单元备课
教材解读
本单元是本册教材的第一单元。从教材的整体来看,本单元讨论的话题是上学期内容的延伸和拓展?/p>
本单元与四年级上册教材在知识编排上紧密衔接,起到了承上启下的作用。从内容上主要是围绕“我的学
校”主题是学校教室、场馆名称及相应位置。单元内容分?/p>
A
?/p>
B
?/p>
C
三部分。学生通过学习能够听懂?/p>
会说、会认读并拼写单词或词组?/p>
library, teacher
?/p>
s office, computer room, music room, art room, playground,
first
floor,
second
floor
等。能够正确使用以上单词描述教室的物品、设施。同时能够正确利用上述单词或
词组来描述学校教室、场馆及其大致位置。能够听说认读句型:
It
?/p>
s on the second floor. Is this the teacher
?/p>
s
office? No,It isn
?/p>
t. The teacher
?/p>
s office is next to the library. Is that the computer room? No, It isn
?/p>
t. Do you have
a library? Yes,we do.
能在情景中运用句?/p>
Where is
?/p>
? It
?/p>
s on the first/second floor
询问方位并回答。能够掌
握字母组?/p>
er
的发音规则,同时能读出符?/p>
er
发音规则的单词,并能根据发音规则拼写出符?/p>
er
发音?/p>
则的单词?/p>
了解英语中简单的问候语和告别语?/p>
单元
C
部分是拓展了解部分,
它以英文小故事的形式?/p>
A
?/p>
B
两部分的内容巧妙地联系起来,通过阅读使学生的英语素养在语言技能、语言知识、情感态度,学习策
略和文化意识等方面得到整体发展和提升,提高学生的阅读能力,通过对故事情节中幽默环节的体会,?/p>
受语言文化的魅力。本单元的教学重点是学习学校教室、场馆名称及相应位置。并能够利用曾经学过的介
词对其位置加以介绍和解说。本单元学习的主题是关于介绍学校各个设施的具体位置。主情境图通过学生
之间讨论学校不同设施达到对单词短语及重要句式的练习。为此,教师为学生创设情景,使学生了解英?/p>
常用用语以及使用环境。学会掌握句?/p>
Where
?/p>
s
?/p>
?/p>
It
?/p>
s on the first/second floor
等?/p>
单元目标
一、知识与技?/p>
1
?/p>
学生能够听懂?/p>
会说?/p>
会认读并拼写单词短语?/p>
library
?/p>
teacher
?/p>
s office
?/p>
computer room
?/p>
music room
?/p>
art room
?/p>
playground
?/p>
first floor
?/p>
second floor.
2
.能够听懂,会说
Where is
?/p>
? It
?/p>
s on the first/second floor
等?/p>
3
.培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望?/p>
二、过程与方法
1
.在教学过程中,对于学习困难的学生,可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答,让学?/p>
对老师和同学的发言引起注意,让学生意识到要仔细听别人的说话?/p>
2
.对于学习还不错,但是不愿或害怕发言的学生,课堂中教师主动请他们表达其意见,培养他们?/p>
好的学习英语的习惯?/p>
3
.充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等,给予小学生语言感染的机会。还?/p>
开展各种活动,鼓励学生交际?/p>
三、情感态度与价值观
通过学习让学生培养乐于开口、敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望?/p>
教法导航
教师为学生创设见情景?/p>
使学生了解英语常用用语以及使用环境?/p>
学会掌握句型?/p>
Where
?/p>
s
?/p>
?/p>
It
?/p>
s on
the first/second floor
等?/p>