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单元备课

 

 

 

教材解读

 

本单元是本册教材的第一单元。从教材的整体来看,本单元讨论的话题是上学期内容的延伸和拓展?/p>

本单元与四年级上册教材在知识编排上紧密衔接,起到了承上启下的作用。从内容上主要是围绕“我的学

校”主题是学校教室、场馆名称及相应位置。单元内容分?/p>

A

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B

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C

三部分。学生通过学习能够听懂?/p>

会说、会认读并拼写单词或词组?/p>

library, teacher

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等。能够正确使用以上单词描述教室的物品、设施。同时能够正确利用上述单词或

词组来描述学校教室、场馆及其大致位置。能够听说认读句型:

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能在情景中运用句?/p>

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了解英语中简单的问候语和告别语?/p>

单元

C

部分是拓展了解部分,

它以英文小故事的形式?/p>

A

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B

两部分的内容巧妙地联系起来,通过阅读使学生的英语素养在语言技能、语言知识、情感态度,学习策

略和文化意识等方面得到整体发展和提升,提高学生的阅读能力,通过对故事情节中幽默环节的体会,?/p>

受语言文化的魅力。本单元的教学重点是学习学校教室、场馆名称及相应位置。并能够利用曾经学过的介

词对其位置加以介绍和解说。本单元学习的主题是关于介绍学校各个设施的具体位置。主情境图通过学生

之间讨论学校不同设施达到对单词短语及重要句式的练习。为此,教师为学生创设情景,使学生了解英?/p>

常用用语以及使用环境。学会掌握句?/p>

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单元目标

 

一、知识与技?/p>

 

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等?/p>

 

3

.培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望?/p>

 

二、过程与方法

 

1

.在教学过程中,对于学习困难的学生,可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答,让学?/p>

对老师和同学的发言引起注意,让学生意识到要仔细听别人的说话?/p>

 

 

 

 

 

 

 

2

.对于学习还不错,但是不愿或害怕发言的学生,课堂中教师主动请他们表达其意见,培养他们?/p>

好的学习英语的习惯?/p>

 

 

 

 

 

 

 

3

.充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等,给予小学生语言感染的机会。还?/p>

开展各种活动,鼓励学生交际?/p>

 

 

 

三、情感态度与价值观

 

通过学习让学生培养乐于开口、敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望?/p>

 

教法导航

 

教师为学生创设见情景?/p>

使学生了解英语常用用语以及使用环境?/p>

学会掌握句型?/p>

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教材解读

 

本单元是本册教材的第一单元。从教材的整体来看,本单元讨论的话题是上学期内容的延伸和拓展?/p>

本单元与四年级上册教材在知识编排上紧密衔接,起到了承上启下的作用。从内容上主要是围绕“我的学

校”主题是学校教室、场馆名称及相应位置。单元内容分?/p>

A

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B

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三部分。学生通过学习能够听懂?/p>

会说、会认读并拼写单词或词组?/p>

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了解英语中简单的问候语和告别语?/p>

单元

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它以英文小故事的形式?/p>

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两部分的内容巧妙地联系起来,通过阅读使学生的英语素养在语言技能、语言知识、情感态度,学习策

略和文化意识等方面得到整体发展和提升,提高学生的阅读能力,通过对故事情节中幽默环节的体会,?/p>

受语言文化的魅力。本单元的教学重点是学习学校教室、场馆名称及相应位置。并能够利用曾经学过的介

词对其位置加以介绍和解说。本单元学习的主题是关于介绍学校各个设施的具体位置。主情境图通过学生

之间讨论学校不同设施达到对单词短语及重要句式的练习。为此,教师为学生创设情景,使学生了解英?/p>

常用用语以及使用环境。学会掌握句?/p>

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单元目标

 

一、知识与技?/p>

 

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3

.培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望?/p>

 

二、过程与方法

 

1

.在教学过程中,对于学习困难的学生,可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答,让学?/p>

对老师和同学的发言引起注意,让学生意识到要仔细听别人的说话?/p>

 

 

 

 

 

 

 

2

.对于学习还不错,但是不愿或害怕发言的学生,课堂中教师主动请他们表达其意见,培养他们?/p>

好的学习英语的习惯?/p>

 

 

 

 

 

 

 

3

.充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等,给予小学生语言感染的机会。还?/p>

开展各种活动,鼓励学生交际?/p>

 

 

 

三、情感态度与价值观

 

通过学习让学生培养乐于开口、敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望?/p>

 

教法导航

 

教师为学生创设见情景?/p>

使学生了解英语常用用语以及使用环境?/p>

学会掌握句型?/p>

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本单元是本册教材的第一单元。从教材的整体来看,本单元讨论的话题是上学期内容的延伸和拓展?/p>

本单元与四年级上册教材在知识编排上紧密衔接,起到了承上启下的作用。从内容上主要是围绕“我的学

校”主题是学校教室、场馆名称及相应位置。单元内容分?/p>

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单元

C

部分是拓展了解部分,

它以英文小故事的形式?/p>

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两部分的内容巧妙地联系起来,通过阅读使学生的英语素养在语言技能、语言知识、情感态度,学习策

略和文化意识等方面得到整体发展和提升,提高学生的阅读能力,通过对故事情节中幽默环节的体会,?/p>

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单元目标

 

一、知识与技?/p>

 

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二、过程与方法

 

1

.在教学过程中,对于学习困难的学生,可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答,让学?/p>

对老师和同学的发言引起注意,让学生意识到要仔细听别人的说话?/p>

 

 

 

 

 

 

 

2

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好的学习英语的习惯?/p>

 

 

 

 

 

 

 

3

.充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等,给予小学生语言感染的机会。还?/p>

开展各种活动,鼓励学生交际?/p>

 

 

 

三、情感态度与价值观

 

通过学习让学生培养乐于开口、敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望?/p>

 

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教师为学生创设见情景?/p>

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人教版四年级下册英语教案Unit 1 My school - 百度文库
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本单元是本册教材的第一单元。从教材的整体来看,本单元讨论的话题是上学期内容的延伸和拓展?/p>

本单元与四年级上册教材在知识编排上紧密衔接,起到了承上启下的作用。从内容上主要是围绕“我的学

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它以英文小故事的形式?/p>

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两部分的内容巧妙地联系起来,通过阅读使学生的英语素养在语言技能、语言知识、情感态度,学习策

略和文化意识等方面得到整体发展和提升,提高学生的阅读能力,通过对故事情节中幽默环节的体会,?/p>

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之间讨论学校不同设施达到对单词短语及重要句式的练习。为此,教师为学生创设情景,使学生了解英?/p>

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单元目标

 

一、知识与技?/p>

 

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学生能够听懂?/p>

会说?/p>

会认读并拼写单词短语?/p>

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.培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望?/p>

 

二、过程与方法

 

1

.在教学过程中,对于学习困难的学生,可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答,让学?/p>

对老师和同学的发言引起注意,让学生意识到要仔细听别人的说话?/p>

 

 

 

 

 

 

 

2

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开展各种活动,鼓励学生交际?/p>

 

 

 

三、情感态度与价值观

 

通过学习让学生培养乐于开口、敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望?/p>

 

教法导航

 

教师为学生创设见情景?/p>

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