药学专业生物化学教学改革的探?/p>
生物化学是医学院校重要的基础课程之一?/p>
也是药学院校学生学好专业课,
从事药物研究?/p>
生产?/p>
质量控制与临床应用的必要基础学科?/p>
其教学改革及实施
情况尤为重要?/p>
本文针对本校药学专业特色?/p>
结合开展的教学改革?/p>
就生物化?/p>
理论和实验教学提出几点改革措施,以供交流探讨?/p>
一、理论教学改?/p>
1.
教学内容改革
为了使教学内容体现现代教育思想?/p>
符合科学性?/p>
先进性及教育教学规律?/p>
课堂教学必须根据药学专业培养计划和教学大纲要求选择教学内容?/p>
重视科研?/p>
教,做到课堂教学内容新颖,信息量大,并及时把学科最新发展成果(如蛋白质
组学?/p>
基因诊断与治疗等?/p>
和教研教改成果引入到教学过程?/p>
使学生对科研过程
有所了解,巩固理论知识,扩展知识面。此外,为了培养学生的学习兴趣,本课
程增设与药学相关的生物化学专题,
根据实际情况让学生自学?/p>
讨论?/p>
如果我们
只重视基础知识的讲授,
则会忽略科学前沿?/p>
热点和生产实践中的应用,
不能激
发学生的学习热情?/p>
更不利于培养学生的创新意识和综合素质?/p>
同时?/p>
需合理?/p>
用课余时间,开设选修课、定期举办学术讲座、组织课外兴趣小组、鼓励学生积
极申报大学生创新课题等,
弥补有限的课堂教学不能让学生更全面了解相关专?/p>
知识的缺陷,使得学生在课后能扩大知识面,提高学习兴趣?/p>
2.
教学方法改革
本课程以教师精讲、学生多练和多用为基础,改变传统的以讲授为主的?/p>
堂模式,
突出学生的参与性?/p>
教学内容的实用性?/p>
教师作用的指导性和教学方式
的实践性。积极实践提问式、讨论式等生动活泼的教学方法?/p>
提问式教学方法可以选择以下手段:一是提出问题让学生作答,培养学?/p>
积极思考的能力?/p>
二是自问自答的方式,
起到引导学生注意和促使学生思维?/p>
?/p>
是有些问题问而不答,
让学生独立思考?/p>
讨论式教学可以选择较简单的章节
(如
维生素与微量元素?/p>
,安排学生自己查阅资料、制作课件及上讲台讲解,最后由
老师点评和总结?/p>
通过这一过程?/p>
不仅可以锻炼学生的学习能力,
还可以提高学
生对生物化学学习的积极性,
使课堂教学更为生动?/p>
除此之外?/p>
还可以充分利?/p>
现代化络的优势,如建立群、电子邮件、精品课程络师生互动平台等,让学生在
课后也能及时与教师进行交流和答疑,有效地提高教学质量?/p>
3.
考核机制改革