二年级上册《品德与生活》教学计?/p>
一?/p>
指导思想
《品德与生活》教材是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热?/p>
生活的儿童为目标的活动型综合课程?/p>
课程体现了新的教学理念,
实现了教材功
能的转变。它不再是教师的“教本?/p>
,学生的“学本?/p>
,而是学生进行学习活动所
凭借的范例、话题,是与学生进行对话的文本,是引领学生进行生活的桥梁,是
学生学习知识的拐棍?/p>
我们在教学中?/p>
必须认真研读新教材,
从整体上把握这套
教材的设计理念?/p>
基本思路和特点?/p>
弄清每篇教材的编写意图和教学目标?/p>
只有
这样,才能用好新教材?/p>
二、学生情况分?/p>
通过一年级的学校生活,
新升二年级学生的自理能力有了提高?/p>
能做到关心集体,
热爱学校
,
能自觉的完成自己的学习任?/p>
,
有良好的生活习惯和劳动习惯。但是学
生的年龄比较小,自控能力差,坚持性短,部分学生上课听讲走神,爱摆弄小?/p>
?/p>
,
所以我们老师要多指导、多教育、多开展活动,让学生掌握基本的生活知识
和劳动技能,
对自然现象或生活中的问题有探讨的兴趣?/p>
让学生成为德智体美劳
全面发展的社会主义建设的接班人?/p>
三、教学目标:
第一单元
“我在集体中成长?/p>
是在经过一年的班集体生活基础上,
引导在丰富多
彩的集体生活中,感受、体验、感谢老师、同学对自己的帮助,在完成集体的?/p>
同任务中?/p>
能以小主人翁的身份发表意见,
提出建议?/p>
对大家决定的事情努力?/p>
做,培养爱集体的感情和“主人翁”责任感?/p>
第二单元“金色的秋天”二年级
第一学期正值秋季,
教材利用这一大好时机?/p>
把儿童带进金色秋天的大自然中?/p>
光,观察动、植物的变化,欣赏秋天多彩的叶、美丽的树、丰硕的果实,享受大
自然带给人们的快乐,
丰收带给人们的喜悦,
使儿童由衷的热爱大自然,
爱幸?/p>
生活,懂得珍惜他人的劳动成果
.
第三单元“我们真棒”二年级儿童的心理发
展很快,
他们的心理发展是开发的?/p>
由于他们的经历很有限?/p>
内心时间不太复杂?/p>
做事、想问题都显得纯真、直率。这时候,引导他们初步懂得善待自己,善待?/p>
师、同学和伙伴,是极为重要的。教材选取富有童心的故事和事例,启发儿童在
现实生活中,正确地对待同学,多发现同学的优点,学会赞美别人;正确认识?/p>
己的长处?/p>
抓住机会发扬自己的长处;
生活中遇到问题会自己解决?/p>
促使儿童?/p>
理活动和社会性的健康发展?/p>
四、教材分析:
(一)目标的多维?/p>
本课程为综合课程,教材中每一课都含有多重教育目标?/p>
要改变过去偏重知识、技能学习、忽略能力、态度、情感、价值观培养的倾向?/p>
全面?/p>
整体地实现课程目标,
在教学中不仅要关注显性目标,
还要关注贯穿于整
个课程之中的隐性目标?/p>
(二?/p>
活动的有效?/p>
教材的每一项活动都直接指向教学目标?/p>
是为学生实现?/p>
学目标去经历、体验而设计的,不是为活动而活动,为了体现活动的有效性,?/p>
教学中要明确每个活动的目的,
要让全体学生真正走进活动?/p>
在活动中体验?/p>
?/p>
知、感悟,提升自我?/p>
(三?/p>
学生的主体?/p>
儿童是学习的主体?/p>
要改变过?/p>
“我讲你听?/p>
?/p>
“我问你答?/p>
?/p>
学生围着老师转的局面?/p>
教学中要真正尊重学生?/p>
依靠学生?/p>
依据学生已有的生
活经验,考虑其兴趣,研究其需要,充分调动他们内在的积极性,使他们能全身
心地投入到学习中去,以达到学生自主学习,自我建构?/p>