教学
教学
小学六年级下册语文教学计?/p>
一、学生学习情况分?/p>
本班现有
38
名学生,其中男生
18
人,女生
20
人。大部分?/p>
生喜欢学习语文,喜欢阅读,并养成了良好的学习习惯,基础知识
较扎实,而阅读和习作则要稍微逊色一点。进入高段以后,男孩?/p>
的思维普遍比女孩子要活跃。但双差生数量两者相差不大。这跟他
们的课堂学习效率差、学习习惯不良有关。而有几个女孩子思维?/p>
够活跃,不够灵活,接受能力差?/p>
1.
识字写字。作为高段学生,他们的独立识字能力较好,所欠缺?/p>
是不喜欢主动利用字典来帮助识字,少部分学生的阅读、据词定?/p>
能力较差、书写习惯、错别字多?/p>
2.
阅读。能正确、流利地朗读课文,但有感情地朗读仍需努力;学
生学会了默读、浏览等方法,但捕捉重要信息的能力一般;概括?/p>
文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导,尤其是中下
游学生;大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法?/p>
在课外阅读方面,阅读量大部分能达到,喜欢阅读童话、故事类?/p>
文学类、漫画类书籍,对古今中外的名著则涉猎不多;女生对科普
类文章不如男生感兴趣;且能主动积累的学生大约只占半数?/p>
3.
写作。在写作方面,尤为突出的尖子生寥寥无几,最为欠缺的?/p>
写作素材单一,不能表达自己的独特感受,写法单一?/p>
4.
口语交际。学生参与口语交际的热情不高。但倾听和评价的能力