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人教版六年级数学上册教学计划

 

                         

一、教材简析:

 

这一册教材包括下面一些内容:

分数乘法

,

位置与方?/p>

,

分数除法

,

?/p>

,

?/p>

,

确定?/p>

跑线

,

百分?/p>

,

扇形统计?/p>

,

节约用水

,

数学广角和总复习?/p>

 

分数乘法和除?/p>

,

?/p>

,

百分数等是本册教材的重点教学内容?/p>

 

在数与代数方?/p>

,

这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分

数乘法和除法的教学是在前面学习整数?/p>

小数有关计算的基础?/p>

,

培养学生分数四则

运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学

习数学的重要基本技?/p>

,

应该让学生切实掌握?/p>

百分数在实际生活中有着广泛的应?/p>

,

理解百分数的意义、掌握百分数的计算方?/p>

,

会解决简单的有关百分数的实际问题

,

也是小学生应具备的基本数学能力?/p>

 

在空间与图形方面

,

这一册教材安排了位置与方向、圆两个单元。位置的教学

在已有知识和经验的基础?/p>

,

通过丰富的现实的数学活动

,

让学生经历初步的数学?/p>

的过?/p>

,

理解并学会用数对表示位置?/p>

通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探

索与学习

,

初步认识研究曲线图形的基本方?/p>

,

促进学生空间观念的进一步发展?/p>

 

在统计方?/p>

,

本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计

图的基础?/p>

,

学会看懂扇形统计?/p>

,

认识扇形统计图的特点

,

进一步体会统计在生活

和解在用数学解决问题方面

,

教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等

知识

,

教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面

,

安排了“数学广角”的

教学内容

,

引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动

,

体会解决问题策略的多?/p>

性及运用假设的方法解决问题的有效?/p>

,

进一步体会用代数方法解决问题的优越?/p>

,

感受数学的魅?/p>

,

发展学生解决问题的能力?/p>

 

 

 

二、基本情况分?/p>

 

今年我教?/p>

(2)

的数?/p>

,

从上学期期末检测成绩看

,

本班学生优秀生少

,

学困生多

,

不达标的?/p>

5

?/p>

,

学生上课纪律不太?/p>

,

不能积极思?/p>

,

不敢大胆回答问题?/p>

根据学生

的实际情?/p>

,

本学年在重点抓好基础知识教学的同?/p>

,

加强后进生的辅导和优等生?/p>

指导工作

,

全面提高达标率和优秀率?/p>

 

三、教学目?/p>

 

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人教版六年级数学上册教学计划

 

                         

一、教材简析:

 

这一册教材包括下面一些内容:

分数乘法

,

位置与方?/p>

,

分数除法

,

?/p>

,

?/p>

,

确定?/p>

跑线

,

百分?/p>

,

扇形统计?/p>

,

节约用水

,

数学广角和总复习?/p>

 

分数乘法和除?/p>

,

?/p>

,

百分数等是本册教材的重点教学内容?/p>

 

在数与代数方?/p>

,

这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分

数乘法和除法的教学是在前面学习整数?/p>

小数有关计算的基础?/p>

,

培养学生分数四则

运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学

习数学的重要基本技?/p>

,

应该让学生切实掌握?/p>

百分数在实际生活中有着广泛的应?/p>

,

理解百分数的意义、掌握百分数的计算方?/p>

,

会解决简单的有关百分数的实际问题

,

也是小学生应具备的基本数学能力?/p>

 

在空间与图形方面

,

这一册教材安排了位置与方向、圆两个单元。位置的教学

在已有知识和经验的基础?/p>

,

通过丰富的现实的数学活动

,

让学生经历初步的数学?/p>

的过?/p>

,

理解并学会用数对表示位置?/p>

通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探

索与学习

,

初步认识研究曲线图形的基本方?/p>

,

促进学生空间观念的进一步发展?/p>

 

在统计方?/p>

,

本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计

图的基础?/p>

,

学会看懂扇形统计?/p>

,

认识扇形统计图的特点

,

进一步体会统计在生活

和解在用数学解决问题方面

,

教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等

知识

,

教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面

,

安排了“数学广角”的

教学内容

,

引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动

,

体会解决问题策略的多?/p>

性及运用假设的方法解决问题的有效?/p>

,

进一步体会用代数方法解决问题的优越?/p>

,

感受数学的魅?/p>

,

发展学生解决问题的能力?/p>

 

 

 

二、基本情况分?/p>

 

今年我教?/p>

(2)

的数?/p>

,

从上学期期末检测成绩看

,

本班学生优秀生少

,

学困生多

,

不达标的?/p>

5

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,

学生上课纪律不太?/p>

,

不能积极思?/p>

,

不敢大胆回答问题?/p>

根据学生

的实际情?/p>

,

本学年在重点抓好基础知识教学的同?/p>

,

加强后进生的辅导和优等生?/p>

指导工作

,

全面提高达标率和优秀率?/p>

 

三、教学目?/p>

 

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人教版六年级数学上册教学计划

 

                         

一、教材简析:

 

这一册教材包括下面一些内容:

分数乘法

,

位置与方?/p>

,

分数除法

,

?/p>

,

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,

确定?/p>

跑线

,

百分?/p>

,

扇形统计?/p>

,

节约用水

,

数学广角和总复习?/p>

 

分数乘法和除?/p>

,

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,

百分数等是本册教材的重点教学内容?/p>

 

在数与代数方?/p>

,

这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分

数乘法和除法的教学是在前面学习整数?/p>

小数有关计算的基础?/p>

,

培养学生分数四则

运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学

习数学的重要基本技?/p>

,

应该让学生切实掌握?/p>

百分数在实际生活中有着广泛的应?/p>

,

理解百分数的意义、掌握百分数的计算方?/p>

,

会解决简单的有关百分数的实际问题

,

也是小学生应具备的基本数学能力?/p>

 

在空间与图形方面

,

这一册教材安排了位置与方向、圆两个单元。位置的教学

在已有知识和经验的基础?/p>

,

通过丰富的现实的数学活动

,

让学生经历初步的数学?/p>

的过?/p>

,

理解并学会用数对表示位置?/p>

通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探

索与学习

,

初步认识研究曲线图形的基本方?/p>

,

促进学生空间观念的进一步发展?/p>

 

在统计方?/p>

,

本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计

图的基础?/p>

,

学会看懂扇形统计?/p>

,

认识扇形统计图的特点

,

进一步体会统计在生活

和解在用数学解决问题方面

,

教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等

知识

,

教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面

,

安排了“数学广角”的

教学内容

,

引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动

,

体会解决问题策略的多?/p>

性及运用假设的方法解决问题的有效?/p>

,

进一步体会用代数方法解决问题的优越?/p>

,

感受数学的魅?/p>

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发展学生解决问题的能力?/p>

 

 

 

二、基本情况分?/p>

 

今年我教?/p>

(2)

的数?/p>

,

从上学期期末检测成绩看

,

本班学生优秀生少

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学困生多

,

不达标的?/p>

5

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,

学生上课纪律不太?/p>

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不能积极思?/p>

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不敢大胆回答问题?/p>

根据学生

的实际情?/p>

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本学年在重点抓好基础知识教学的同?/p>

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加强后进生的辅导和优等生?/p>

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全面提高达标率和优秀率?/p>

 

三、教学目?/p>

 

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一、教材简析:

 

这一册教材包括下面一些内容:

分数乘法

,

位置与方?/p>

,

分数除法

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确定?/p>

跑线

,

百分?/p>

,

扇形统计?/p>

,

节约用水

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数学广角和总复习?/p>

 

分数乘法和除?/p>

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百分数等是本册教材的重点教学内容?/p>

 

在数与代数方?/p>

,

这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分

数乘法和除法的教学是在前面学习整数?/p>

小数有关计算的基础?/p>

,

培养学生分数四则

运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学

习数学的重要基本技?/p>

,

应该让学生切实掌握?/p>

百分数在实际生活中有着广泛的应?/p>

,

理解百分数的意义、掌握百分数的计算方?/p>

,

会解决简单的有关百分数的实际问题

,

也是小学生应具备的基本数学能力?/p>

 

在空间与图形方面

,

这一册教材安排了位置与方向、圆两个单元。位置的教学

在已有知识和经验的基础?/p>

,

通过丰富的现实的数学活动

,

让学生经历初步的数学?/p>

的过?/p>

,

理解并学会用数对表示位置?/p>

通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探

索与学习

,

初步认识研究曲线图形的基本方?/p>

,

促进学生空间观念的进一步发展?/p>

 

在统计方?/p>

,

本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计

图的基础?/p>

,

学会看懂扇形统计?/p>

,

认识扇形统计图的特点

,

进一步体会统计在生活

和解在用数学解决问题方面

,

教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等

知识

,

教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面

,

安排了“数学广角”的

教学内容

,

引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动

,

体会解决问题策略的多?/p>

性及运用假设的方法解决问题的有效?/p>

,

进一步体会用代数方法解决问题的优越?/p>

,

感受数学的魅?/p>

,

发展学生解决问题的能力?/p>

 

 

 

二、基本情况分?/p>

 

今年我教?/p>

(2)

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从上学期期末检测成绩看

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本班学生优秀生少

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学困生多

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不达标的?/p>

5

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,

学生上课纪律不太?/p>

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不能积极思?/p>

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不敢大胆回答问题?/p>

根据学生

的实际情?/p>

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加强后进生的辅导和优等生?/p>

指导工作

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全面提高达标率和优秀率?/p>

 

三、教学目?/p>

 



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