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 1 

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《表内除法(二)

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《用除法解决问题》教学设?/p>

 

 

 

《用除法解决问题》教学设计一

 

教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书

 

数学》二年级下册?/p>

54

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55

页的内容

 

教学目标?/p>

 

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1

)通过实践活动使学生理解一个数是另一个数的几倍的含义,体会数量之?/p>

的相互联系?/p>

 

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2

)使学生经历将求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题转化为求一?/p>

数里含有几个另一个数的数学问题的过程?/p>

初步学会用转化的方法来解决简单的

实际问题?/p>

 

?/p>

3

)培养学生的合作意识,提高学生的探究能力?/p>

 

教学重点?/p>

 

使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程,

?/p>

用乘法口诀求商的技能解决实际问题?/p>

 

教学难点?/p>

 

应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面

含有几个另一个数的除法含义?/p>

 

教具准备:课件、小棒等

 

教学过程?/p>

 

(一)复?/p>

 

1.

二年级(

2

)班学习舞蹈的有

3

人,学习绘画的人数是学习舞蹈人数?/p>

2

倍,

学习绘画的有多少人?

 

a.

抽生回答,并讲一讲思考过程;

 

b.

请学习绘画的

6

位同学向大家挥挥手,

再汇报一下自己的学习成绩?/p>

教师向取

得优异成绩的同学表示祝贺?/p>

 

2.

二年级(

2

)班学习唱歌的有

6

人,学打乒乓球的是学习唱歌的

3

倍,学打?/p>

乓球的有多少人?

 

(二)动手操作,探究新知

 

1.

出示?/p>

54

页例

2

主题图(动画课件?/p>

 

师:你们想参加这个游戏活动吗?/p>

 

2.

活动:学生动手摆飞机?/p>

(播放音乐)

 

3.

汇报结果

 

师:根据你摆的飞机,谁能提个问题让大家猜一猜?

 

引出求一个数里含有几个另一数的除法含义

 

4.

课件出示例题中小强提出的问题?/p>

我摆?/p>

3

架飞机,

我用的小棒根数是小红?/p>

几倍?

 

5.

小组讨论

 

6.

汇报结果?/p>

学生在动脑思考?/p>

充分探究中找到了求一个数是另一个数的几倍是

多少的解题思路?/p>

即求一个数是另一个数的几倍的含义?/p>

就是求一个数里含有几

个另一个数用除法计算?/p>

 

155

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3

 

(三)运用知识,解决问题

 

1.

课件出示?/p>

3

情境?/p>

 

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《表内除法(二)

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《用除法解决问题》教学设?/p>

 

 

 

《用除法解决问题》教学设计一

 

教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书

 

数学》二年级下册?/p>

54

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55

页的内容

 

教学目标?/p>

 

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1

)通过实践活动使学生理解一个数是另一个数的几倍的含义,体会数量之?/p>

的相互联系?/p>

 

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)使学生经历将求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题转化为求一?/p>

数里含有几个另一个数的数学问题的过程?/p>

初步学会用转化的方法来解决简单的

实际问题?/p>

 

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3

)培养学生的合作意识,提高学生的探究能力?/p>

 

教学重点?/p>

 

使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程,

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用乘法口诀求商的技能解决实际问题?/p>

 

教学难点?/p>

 

应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面

含有几个另一个数的除法含义?/p>

 

教具准备:课件、小棒等

 

教学过程?/p>

 

(一)复?/p>

 

1.

二年级(

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)班学习舞蹈的有

3

人,学习绘画的人数是学习舞蹈人数?/p>

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学习绘画的有多少人?

 

a.

抽生回答,并讲一讲思考过程;

 

b.

请学习绘画的

6

位同学向大家挥挥手,

再汇报一下自己的学习成绩?/p>

教师向取

得优异成绩的同学表示祝贺?/p>

 

2.

二年级(

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)班学习唱歌的有

6

人,学打乒乓球的是学习唱歌的

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倍,学打?/p>

乓球的有多少人?

 

(二)动手操作,探究新知

 

1.

出示?/p>

54

页例

2

主题图(动画课件?/p>

 

师:你们想参加这个游戏活动吗?/p>

 

2.

活动:学生动手摆飞机?/p>

(播放音乐)

 

3.

汇报结果

 

师:根据你摆的飞机,谁能提个问题让大家猜一猜?

 

引出求一个数里含有几个另一数的除法含义

 

4.

课件出示例题中小强提出的问题?/p>

我摆?/p>

3

架飞机,

我用的小棒根数是小红?/p>

几倍?

 

5.

小组讨论

 

6.

汇报结果?/p>

学生在动脑思考?/p>

充分探究中找到了求一个数是另一个数的几倍是

多少的解题思路?/p>

即求一个数是另一个数的几倍的含义?/p>

就是求一个数里含有几

个另一个数用除法计算?/p>

 

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(三)运用知识,解决问题

 

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课件出示?/p>

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《表内除法(二)

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《用除法解决问题》教学设计一

 

教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书

 

数学》二年级下册?/p>

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教学目标?/p>

 

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1

)通过实践活动使学生理解一个数是另一个数的几倍的含义,体会数量之?/p>

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)使学生经历将求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题转化为求一?/p>

数里含有几个另一个数的数学问题的过程?/p>

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实际问题?/p>

 

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)培养学生的合作意识,提高学生的探究能力?/p>

 

教学重点?/p>

 

使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程,

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用乘法口诀求商的技能解决实际问题?/p>

 

教学难点?/p>

 

应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面

含有几个另一个数的除法含义?/p>

 

教具准备:课件、小棒等

 

教学过程?/p>

 

(一)复?/p>

 

1.

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2

)班学习舞蹈的有

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a.

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b.

请学习绘画的

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位同学向大家挥挥手,

再汇报一下自己的学习成绩?/p>

教师向取

得优异成绩的同学表示祝贺?/p>

 

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人,学打乒乓球的是学习唱歌的

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倍,学打?/p>

乓球的有多少人?

 

(二)动手操作,探究新知

 

1.

出示?/p>

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主题图(动画课件?/p>

 

师:你们想参加这个游戏活动吗?/p>

 

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(播放音乐)

 

3.

汇报结果

 

师:根据你摆的飞机,谁能提个问题让大家猜一猜?

 

引出求一个数里含有几个另一数的除法含义

 

4.

课件出示例题中小强提出的问题?/p>

我摆?/p>

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小组讨论

 

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汇报结果?/p>

学生在动脑思考?/p>

充分探究中找到了求一个数是另一个数的几倍是

多少的解题思路?/p>

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《表内除??》《用除法解决问题》教学设?- 百度文库
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《用除法解决问题》教学设计一

 

教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书

 

数学》二年级下册?/p>

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教学目标?/p>

 

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数里含有几个另一个数的数学问题的过程?/p>

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实际问题?/p>

 

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)培养学生的合作意识,提高学生的探究能力?/p>

 

教学重点?/p>

 

使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程,

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用乘法口诀求商的技能解决实际问题?/p>

 

教学难点?/p>

 

应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面

含有几个另一个数的除法含义?/p>

 

教具准备:课件、小棒等

 

教学过程?/p>

 

(一)复?/p>

 

1.

二年级(

2

)班学习舞蹈的有

3

人,学习绘画的人数是学习舞蹈人数?/p>

2

倍,

学习绘画的有多少人?

 

a.

抽生回答,并讲一讲思考过程;

 

b.

请学习绘画的

6

位同学向大家挥挥手,

再汇报一下自己的学习成绩?/p>

教师向取

得优异成绩的同学表示祝贺?/p>

 

2.

二年级(

2

)班学习唱歌的有

6

人,学打乒乓球的是学习唱歌的

3

倍,学打?/p>

乓球的有多少人?

 

(二)动手操作,探究新知

 

1.

出示?/p>

54

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2

主题图(动画课件?/p>

 

师:你们想参加这个游戏活动吗?/p>

 

2.

活动:学生动手摆飞机?/p>

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3.

汇报结果

 

师:根据你摆的飞机,谁能提个问题让大家猜一猜?

 

引出求一个数里含有几个另一数的除法含义

 

4.

课件出示例题中小强提出的问题?/p>

我摆?/p>

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几倍?

 

5.

小组讨论

 

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汇报结果?/p>

学生在动脑思考?/p>

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多少的解题思路?/p>

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(三)运用知识,解决问题

 

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