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(请打√?/p>

 

理论?/p>

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讨论?/p>

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实验课□

 

习题课□

 

其他?/p>

 

课时

 

安排

 

2 

 

授课题目(教学章、节或主题)

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《青春之歌》再解读

 

 

 

教学目的、要?/p>

(分掌握、熟悉、了解三个层次)

?/p>

 

熟悉《青春之歌》的情节、人物形象及思想内涵?/p>

 

历史地看待《青春之歌》这一文学现象?/p>

 

教学重点及难点:

 

重点:通过两种解读视角,深入分析作品及作家的创作心理?/p>

 

难点:认识文学真实的复杂性,认识政治、作者的选择与文学创作的关系?/p>

 

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方法及手?/p>

 

 

《青春之歌》再解读

 

 

 

 

 

一、作为“政治叙事”的

 

《青春之歌?/p>

 

 

 

 

 

杨沫创作情况

 

青春之歌情节梗概

 

林道静“三部曲”分?/p>

 

《青春之歌》问世后受到欢迎的原因?/p>

 

二、作为“爱情叙事”的解读

 

 

 

 

 

对余永泽、卢嘉川、江华的另一种分?/p>

 

三、从“个人记忆”到“集体记忆?/p>

 

杨沫与张中行

 

 

 

 

 

 

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课前布置查阅

资料?/p>

思考问题?/p>

 

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对作家作品及

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析?/p>

 

3.

借助投影仪投

放有关资料?/p>

 

4.

教师总结?/p>

 

作业、讨论题、思考题?/p>

 

政治信仰与个人品质有何关联?

 

课后小结?/p>

 

关于历史、文学虚构?/p>

 

如何运用模特儿,写真人真事的文学应遵循哪些原则?

 

填表说明?/p>

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每项页面大小可自行添减,一节或一次课写一份上述格式教案?/p>

 

2. 

课次为授课次序,?/p>

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…?/p>

等?/p>

 

3. 

授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等?/p>

 

4. 

方法及手段如:举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音

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历史地看待《青春之歌》这一文学现象?/p>

 

教学重点及难点:

 

重点:通过两种解读视角,深入分析作品及作家的创作心理?/p>

 

难点:认识文学真实的复杂性,认识政治、作者的选择与文学创作的关系?/p>

 

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方法及手?/p>

 

 

《青春之歌》再解读

 

 

 

 

 

一、作为“政治叙事”的

 

《青春之歌?/p>

 

 

 

 

 

杨沫创作情况

 

青春之歌情节梗概

 

林道静“三部曲”分?/p>

 

《青春之歌》问世后受到欢迎的原因?/p>

 

二、作为“爱情叙事”的解读

 

 

 

 

 

对余永泽、卢嘉川、江华的另一种分?/p>

 

三、从“个人记忆”到“集体记忆?/p>

 

杨沫与张中行

 

 

 

 

 

 

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对作家作品及

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教师总结?/p>

 

作业、讨论题、思考题?/p>

 

政治信仰与个人品质有何关联?

 

课后小结?/p>

 

关于历史、文学虚构?/p>

 

如何运用模特儿,写真人真事的文学应遵循哪些原则?

 

填表说明?/p>

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2. 

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《青春之歌》再解读

 

 

 

教学目的、要?/p>

(分掌握、熟悉、了解三个层次)

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熟悉《青春之歌》的情节、人物形象及思想内涵?/p>

 

历史地看待《青春之歌》这一文学现象?/p>

 

教学重点及难点:

 

重点:通过两种解读视角,深入分析作品及作家的创作心理?/p>

 

难点:认识文学真实的复杂性,认识政治、作者的选择与文学创作的关系?/p>

 

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方法及手?/p>

 

 

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一、作为“政治叙事”的

 

《青春之歌?/p>

 

 

 

 

 

杨沫创作情况

 

青春之歌情节梗概

 

林道静“三部曲”分?/p>

 

《青春之歌》问世后受到欢迎的原因?/p>

 

二、作为“爱情叙事”的解读

 

 

 

 

 

对余永泽、卢嘉川、江华的另一种分?/p>

 

三、从“个人记忆”到“集体记忆?/p>

 

杨沫与张中行

 

 

 

 

 

 

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资料?/p>

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对作家作品及

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3.

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教师总结?/p>

 

作业、讨论题、思考题?/p>

 

政治信仰与个人品质有何关联?

 

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青春之歌再解读—教案、讲?- 百度文库
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讨论?/p>

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教学目的、要?/p>

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熟悉《青春之歌》的情节、人物形象及思想内涵?/p>

 

历史地看待《青春之歌》这一文学现象?/p>

 

教学重点及难点:

 

重点:通过两种解读视角,深入分析作品及作家的创作心理?/p>

 

难点:认识文学真实的复杂性,认识政治、作者的选择与文学创作的关系?/p>

 

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方法及手?/p>

 

 

《青春之歌》再解读

 

 

 

 

 

一、作为“政治叙事”的

 

《青春之歌?/p>

 

 

 

 

 

杨沫创作情况

 

青春之歌情节梗概

 

林道静“三部曲”分?/p>

 

《青春之歌》问世后受到欢迎的原因?/p>

 

二、作为“爱情叙事”的解读

 

 

 

 

 

对余永泽、卢嘉川、江华的另一种分?/p>

 

三、从“个人记忆”到“集体记忆?/p>

 

杨沫与张中行

 

 

 

 

 

 

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教师总结?/p>

 

作业、讨论题、思考题?/p>

 

政治信仰与个人品质有何关联?

 

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填表说明?/p>

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方法及手段如:举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音

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