龙源期刊ç½?/p>
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城市地下空间工程专业认识实习教学优化æŽ?/p>
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作者:刘洋
沈华ç«?/p>
来源:《新校园
·
上旬刊ã€?/p>
2018
年第
04
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要:认识实习是城市地下空间工程专业重要的实践教学环节。以安徽建筑大学为例ï¼?/p>
针对城市地下空间工程专业认识实习中存在的问题,笔者从过程管理与考核、青年教师培养ã€?/p>
实习内容、主题讲座以及建立典型案ä¾?/p>
BIM
模型等方面提出改进优化措施,以期取得更好çš?/p>
实践教学效果ã€?/p>
关键词:城市地下空间工程;认识实习;优化措施
一、引言
随着城市人口的急剧增长,土地资源逐渐紧张,导致地面空间不足,限制了现代化城市çš?/p>
快速发展。因此,人们试图开发地下空间以解决因人口扩张带来的交通堵塞、生存空间拥挤等
城市问题。为培养地下工程方面的技术人才,教育部设置了城市地下空间工程专业ã€?/p>
城市地下空间工程专业是实践性很强的工科专业,而认识实习是本专业三大实习之一,对
学生了解和认识城市地下空间工程专业、培养专业学习兴趣具有十分重要的作用ã€?/p>
安徽建筑大学城市地下空间工程专业认识实习安排在大学一年级第二学期期末。这是学ç”?/p>
在学习地下工程概论后在工程现场接受的第一次实践性教学。目前,
2015
级ã€?/p>
2016
级学生已
经按照培养方案的要求进行了认识实习,并取得了较好的教学效果,但同时也存在一定的é—?/p>
题。基于此,针对存在的问题,笔者开展了有益的教学优化探索,以期在后续认识实习教学中
不断完善,取得更好的教学效果ã€?/p>
二、认识实习存在的问题
1.
学生主动性差。由于学生专业知识储备较少,无法正确理解实习的目的和意义,缺乏æ€?/p>
考和分析,很难融入实习过程,对参观的工程没有自己的思考和理解ã€?/p>
2.
师资力量不足。认识实习的指导教师以青年教师为主,青年教师大部分为高校应届毕业
生,缺乏实践工作经验,无法准确解答学生提出的问题ã€?/p>
3.
考核制度不完善。因指导教师较少,实习过程中无法兼顾每位学生,使得认识实习的最
终成绩依靠统计出勤率和批阅实习报告来确定。学生在实习过程中的参与度和表现没有得到ä½?/p>
现,导致部分学生实习时不认真,甚至通过抄袭、拼凑实习报告等方式取得实习成绩ã€?/p>