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【初中文言文三步思维法】初一文言æ–?/p>
50
篇精ç‚?/p>
初一语文课内外文言文阅读解题的三步思维法:
第一步:快速阅览答é¢?/p>
文言文阅读试题有个特点:
有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思:
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的题目则提示了文言文的主要内容。阅览题目,有助于同学们初步了解文言文的å¤?/p>
致意思。所以,无论是看到课内还是课外文言文阅读文段,首先应该浏览文段后的
题目ã€?/p>
第二步:仔细分析标题
文言文阅读文段有的会给出标题。教师要指导学生留意并仔细分析文段的æ ?/p>
题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如,在一次测试中,考的
是了一篇“草书大王”的课外文言文阅读文段。这个标题概括了文段的主要内容,
我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之,仔细分析文段的标题,可使我们快
速理解文言文的主要内容ã€?/p>
第三步:结合注释速读全文
文言文阅读文段,对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有
助于同学们准确理解文言文的内容。所以,我们应提醒学生千万别忽略这些注释ï¼?/p>
而应结合注释速读全文。另外,同学们在阅读全文的过程中,思维千万别停下来è€?/p>
作考题的思索,而应继续阅读。总之,第一次要速读全文,不求完全读懂,能明ç™?/p>
文章的大致意思就可以了,第二次再针对问题细细阅读;做到“对症下药”解答问
题。即词语解释题、句子翻译题和内容理解题ã€?/p>
初一文言æ–?/p>
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篇精炼(之一部分ï¼?/p>
1-18
ï¼?/p>
一.草书大çŽ?/p>
张丞相好书而不工ã€?/p>
当时流辈①皆讥笑之ã€?/p>
丞相自若也②ã€?/p>
一日得句③ï¼?/p>
索笔疾书ï¼?/p>
满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处④,侄罔然而止。执所书问曰:
“此何字也?â€?/p>
丞相熟视久之,亦不自识。诟其侄曰⑤:“汝胡不早问⑥,致余忘之。â€?/p>
注释:①流辈:人们。②自若:像自己原来的样子,不变常态。③得句,得到佳句ã€?/p>
④波险处:书法中笔画怪诞的地方。⑤诟(
g
ò
u
):责骂。⑥胡:为什么ã€?/p>
1
.解释下面句子中加点的词ã€?/p>
ï¼?/p>
1
)张丞相好草书而不å·?/p>
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2
)使侄录ä¹?/p>
ï¼?/p>
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ï¼?/p>
3
)侄罔然而止
ï¼?/p>
ï¼?/p>
ï¼?/p>
4
)执所书问æ›?/p>
ï¼?/p>
ï¼?/p>
2
.翻译下列句子:
ï¼?/p>
1
ï¼?/p>
此何字也ï¼?/p>
ï¼?/p>
2
ï¼?/p>
丞相熟视久之,亦不自识ã€?/p>
3
.这则故事中该责怪的人是谁?为什么?
二.诫子ä¹?/p>
夫君子之行,静以修身,俭以养德,非澹泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须é�?/p>
也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢不能励精,险躁则不能治性ã€?/p>
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
1
.用现代汉语翻译下面的句子ã€?/p>
â‘?/p>
静以修身
,
俭以养德ã€?/p>
②非澹泊无以明志,非宁静无以致远ã€?/p>
③非学无以广才,非志无以成学ã€?/p>
④悲守穷庐,将复何及ï¼?/p>
2
ï¼?/p>
本文作者就哪几个方面进行了论述?从这几个方面又是怎样展开论述的?