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如何上好高中历史试卷讲评?/p>
作者:孙艳?/p>
来源:《新课程研究
·
基础教育?/p>
2010
年第
02
?/p>
【摘
要】试卷讲评课是各种因素综合互动的教学现象
,
涉及师生之间、学生之间互动的?/p>
学形式。只要有教学活动就一定离不开考试
,
每一次考试就一定会有总结、反?/p>
,
即试卷讲评?/p>
可见
,
试卷讲评课是教学的有机组成部分和重要环节。试卷讲评课既能检验学生的基础知识
,
?/p>
能不断提升学生全面解题的基本能力
,
通过试卷讲评能够做到发扬成绩、改正错误。以此激?/p>
学生学习兴趣
,
不断提高成绩?/p>
【关键词】高中历?/p>
试卷讲评
分析总结
思路
规范
随着学生进入高中阶段
,
面对的不仅仅是将来的高?/p>
,
更要面对多次阶段考试
,
就历史学科?/p>
言
,
每学完一个单?/p>
,
都要进行一次比较正规的考试。如此一?/p>
,
试卷讲评就摆在了每位高中历史
教师尤其是高三教师的面前。一节优秀的试卷讲评课
,
不仅能帮助学生重温基础知识
,
也能找到
解决自己知识漏洞的方法、技?/p>
,
更能全面提升学生分析问题、解决问题的能力
,
以适应多变?/p>
高考形势。那?/p>
,
究竟怎样上好历史试卷讲评课呢
?
笔者根据多年的高三经验谈一下自己的?/p>
法?/p>
1.
讲评之前要认真细致的分析每位学生的试?/p>
,
对基本的情况做详细的汇总。选择题可以?/p>
过微机阅卷认真分析正答率
,
弄清学生的得分情况和失分情况
,
并集中看清做错的同学究竟选择
哪个答案
,
以此来确定哪些内容该少讲
,
哪些内容该多?/p>
,
哪些内容该重点讲。非选择题要认真?/p>
细的研究每位同学的试?/p>
,
做到全批全改
,
然后分析高分同学之所以得高分的原?/p>
,
还存在哪些问
?/p>
;
低分同学得低分的原因
,
又有那些闪光?/p>
;
哪些又是大家共同存在的问题。只有做到如此细?/p>
的分?/p>
,
才能有针对?/p>
,
才会有所收获
,
才能真正达到试卷讲评课的良好效果?/p>
2.
在认真分析考试情况之后总结归类。哪一类型的题需要重点讲?/p>
,
讲评时需要通过对这?/p>
题型的分析让学生学会总结解题技?/p>
,
在以后的考试中应对自如。例?/p>
,
选择题可以归结为以下
几种
:
怎样解答原因型选择?/p>
?
如何做好材料型选择?/p>
?
组合型选择题又该如何思?/p>
?
排除法怎样
运用自如
?
该怎样审题等等。而非选题可以就如何审?/p>
?
如何理解材料与材料之间的关系
?
如何
正确把握材料与教材的关系
?
如何规范作答
?
等。只有时时总结
,
形成规律
,
才能够通过试卷讲评
切实提高学生在历史考试中分析问?/p>
,
解决问题的能力?/p>
3.
历史试卷讲评课要把学生放在首?/p>
,
发挥教师主导的作用。讲评课有讲有评
,
讲究师生?/p>
动。让学生积极参与
,
在对自己对他人的试卷作出正确客观的评价、对试题对答案发表自己的
见解的同?/p>
,
得到相互启迪
,
使整个讲评过程学生兴趣浓?/p>
,
容易接受大量的有关知识及解题的信
?/p>
,
更有助于知识的掌握和能力的提高。只有这样才能提高讲评课的效?/p>
,
从而提高整体教学效