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自然界中的元?/p>

 

              

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氮的循环

  

              

第四课时

 

硝酸的性质

 

科目

 

化学

 

教学对象

 

高一学生

 

提供?/p>

 

李琳

 

课时

 

1

课时

 

 

 

 

 

一、教材内容分?/p>

 

本节课是高中化学(鲁科版)必修一的第三章《自然界中的元素》中第二节氮的循

环第四课时的内容。本课的学习内容主要包括硝酸的物理性质和化学性质,重点是运用

专题二中有关氧化还原知识对硝酸的强氧化性进行分析。教材中硝酸这一节内容是位于

《氮的氧化物产生及转化》和《氮肥的生产和使用》后,学生在学习此节内容前对于氮

的化合物有了初步的了解,本节课是在此基础上继续学习硝酸的性质?/p>

 

教材在处理这部分内容时从实验入手,通过引导学生观察铜与浓硝酸以及铜与稀?/p>

酸反应的不同现象,强化学生对硝酸氧化性的认识及其反应产物的认识,同时也解释了

初中学习实验室制氢气不选用硝酸的问题。并且从反应中氮元素的化合价的升降变化和

电子得失情况,来简单分析硝酸与金属的反应原理,初步认识化学反应的实质,并复?/p>

氧化还原反应的知识。另外,教材中还介绍了硝酸的不稳定性和工业制备硝酸的方法,

拓宽了学生的视野?/p>

 

二、教学目?/p>

 

(一?/p>

 

知识与技能:

 

     1.

掌握硝酸的物理性质和化学性质?/p>

 

     2.

掌握浓、稀硝酸的强氧化性,能够正确书写反应方程式;

 

     3.

了解硝酸的主要用途?/p>

 

(二?/p>

 

过程与方法:

 

     

通过对实验现象的观察?/p>

对比分析和推理,

培养学生的实验?/p>

观察能力?/p>

思维能力?/p>

提高学生的化学素养?/p>

 

 

(三?/p>

 

情感态度与价值观?/p>

 

     1.

通过探究硝酸的性质,培养学生实践、思考、运用知识的能力,观察能力;

 

     2.

通过介绍工业制备硝酸的流程和我国硝酸工业的情况,

是学生认识到硝酸对国?/p>

经济所起的重大作用,从而激发学生的学习兴趣?/p>

 

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自然界中的元?/p>

 

              

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氮的循环

  

              

第四课时

 

硝酸的性质

 

科目

 

化学

 

教学对象

 

高一学生

 

提供?/p>

 

李琳

 

课时

 

1

课时

 

 

 

 

 

一、教材内容分?/p>

 

本节课是高中化学(鲁科版)必修一的第三章《自然界中的元素》中第二节氮的循

环第四课时的内容。本课的学习内容主要包括硝酸的物理性质和化学性质,重点是运用

专题二中有关氧化还原知识对硝酸的强氧化性进行分析。教材中硝酸这一节内容是位于

《氮的氧化物产生及转化》和《氮肥的生产和使用》后,学生在学习此节内容前对于氮

的化合物有了初步的了解,本节课是在此基础上继续学习硝酸的性质?/p>

 

教材在处理这部分内容时从实验入手,通过引导学生观察铜与浓硝酸以及铜与稀?/p>

酸反应的不同现象,强化学生对硝酸氧化性的认识及其反应产物的认识,同时也解释了

初中学习实验室制氢气不选用硝酸的问题。并且从反应中氮元素的化合价的升降变化和

电子得失情况,来简单分析硝酸与金属的反应原理,初步认识化学反应的实质,并复?/p>

氧化还原反应的知识。另外,教材中还介绍了硝酸的不稳定性和工业制备硝酸的方法,

拓宽了学生的视野?/p>

 

二、教学目?/p>

 

(一?/p>

 

知识与技能:

 

     1.

掌握硝酸的物理性质和化学性质?/p>

 

     2.

掌握浓、稀硝酸的强氧化性,能够正确书写反应方程式;

 

     3.

了解硝酸的主要用途?/p>

 

(二?/p>

 

过程与方法:

 

     

通过对实验现象的观察?/p>

对比分析和推理,

培养学生的实验?/p>

观察能力?/p>

思维能力?/p>

提高学生的化学素养?/p>

 

 

(三?/p>

 

情感态度与价值观?/p>

 

     1.

通过探究硝酸的性质,培养学生实践、思考、运用知识的能力,观察能力;

 

     2.

通过介绍工业制备硝酸的流程和我国硝酸工业的情况,

是学生认识到硝酸对国?/p>

经济所起的重大作用,从而激发学生的学习兴趣?/p>

 

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自然界中的元?/p>

 

              

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第四课时

 

硝酸的性质

 

科目

 

化学

 

教学对象

 

高一学生

 

提供?/p>

 

李琳

 

课时

 

1

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一、教材内容分?/p>

 

本节课是高中化学(鲁科版)必修一的第三章《自然界中的元素》中第二节氮的循

环第四课时的内容。本课的学习内容主要包括硝酸的物理性质和化学性质,重点是运用

专题二中有关氧化还原知识对硝酸的强氧化性进行分析。教材中硝酸这一节内容是位于

《氮的氧化物产生及转化》和《氮肥的生产和使用》后,学生在学习此节内容前对于氮

的化合物有了初步的了解,本节课是在此基础上继续学习硝酸的性质?/p>

 

教材在处理这部分内容时从实验入手,通过引导学生观察铜与浓硝酸以及铜与稀?/p>

酸反应的不同现象,强化学生对硝酸氧化性的认识及其反应产物的认识,同时也解释了

初中学习实验室制氢气不选用硝酸的问题。并且从反应中氮元素的化合价的升降变化和

电子得失情况,来简单分析硝酸与金属的反应原理,初步认识化学反应的实质,并复?/p>

氧化还原反应的知识。另外,教材中还介绍了硝酸的不稳定性和工业制备硝酸的方法,

拓宽了学生的视野?/p>

 

二、教学目?/p>

 

(一?/p>

 

知识与技能:

 

     1.

掌握硝酸的物理性质和化学性质?/p>

 

     2.

掌握浓、稀硝酸的强氧化性,能够正确书写反应方程式;

 

     3.

了解硝酸的主要用途?/p>

 

(二?/p>

 

过程与方法:

 

     

通过对实验现象的观察?/p>

对比分析和推理,

培养学生的实验?/p>

观察能力?/p>

思维能力?/p>

提高学生的化学素养?/p>

 

 

(三?/p>

 

情感态度与价值观?/p>

 

     1.

通过探究硝酸的性质,培养学生实践、思考、运用知识的能力,观察能力;

 

     2.

通过介绍工业制备硝酸的流程和我国硝酸工业的情况,

是学生认识到硝酸对国?/p>

经济所起的重大作用,从而激发学生的学习兴趣?/p>

 

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硝酸性质教学设计 - 百度文库
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第四课时

 

硝酸的性质

 

科目

 

化学

 

教学对象

 

高一学生

 

提供?/p>

 

李琳

 

课时

 

1

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一、教材内容分?/p>

 

本节课是高中化学(鲁科版)必修一的第三章《自然界中的元素》中第二节氮的循

环第四课时的内容。本课的学习内容主要包括硝酸的物理性质和化学性质,重点是运用

专题二中有关氧化还原知识对硝酸的强氧化性进行分析。教材中硝酸这一节内容是位于

《氮的氧化物产生及转化》和《氮肥的生产和使用》后,学生在学习此节内容前对于氮

的化合物有了初步的了解,本节课是在此基础上继续学习硝酸的性质?/p>

 

教材在处理这部分内容时从实验入手,通过引导学生观察铜与浓硝酸以及铜与稀?/p>

酸反应的不同现象,强化学生对硝酸氧化性的认识及其反应产物的认识,同时也解释了

初中学习实验室制氢气不选用硝酸的问题。并且从反应中氮元素的化合价的升降变化和

电子得失情况,来简单分析硝酸与金属的反应原理,初步认识化学反应的实质,并复?/p>

氧化还原反应的知识。另外,教材中还介绍了硝酸的不稳定性和工业制备硝酸的方法,

拓宽了学生的视野?/p>

 

二、教学目?/p>

 

(一?/p>

 

知识与技能:

 

     1.

掌握硝酸的物理性质和化学性质?/p>

 

     2.

掌握浓、稀硝酸的强氧化性,能够正确书写反应方程式;

 

     3.

了解硝酸的主要用途?/p>

 

(二?/p>

 

过程与方法:

 

     

通过对实验现象的观察?/p>

对比分析和推理,

培养学生的实验?/p>

观察能力?/p>

思维能力?/p>

提高学生的化学素养?/p>

 

 

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情感态度与价值观?/p>

 

     1.

通过探究硝酸的性质,培养学生实践、思考、运用知识的能力,观察能力;

 

     2.

通过介绍工业制备硝酸的流程和我国硝酸工业的情况,

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经济所起的重大作用,从而激发学生的学习兴趣?/p>

 



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