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教材分析的意义和目的要求

 

 

  

现代教学论认为,

要实现教学最优化?/p>

就必须实现教学目标最优化和教学过

程最优化?/p>

教材的分析和教法的研究,

正是实现教学过程最优化的重要内容和?/p>

段?/p>

 

教材分析是教师备课中一项重要的工作?/p>

是教师进行教学设计编写教案?/p>

?/p>

订教学计划的基础?/p>

是备好课?/p>

上好课和达到预期的教学目的的前提和关键,

?/p>

顺利完成教学任务具有十分重要的意义?/p>

 

教材分析和教法研究的过程?/p>

既是教师教学工作的重要内容,

又是教师进行

教学研究的一种主要方法,

这个过程能够充分体现教师的教学能力和创造性的?/p>

动?/p>

所以,

教材分析的过程,

就是教师不断提高业务素质和加深对教育理论理解

的过程,对提高教学质量,提高教师自身的素质都具有十分重要的意义?/p>

 

教材分析总的要求是:

要深入理解和钻研教学大纲?/p>

充分领会教材的编写意

图,熟悉整个教材的基本内容,了解教材的各个部分在整个学科、篇、章或课?/p>

中所处的地位?/p>

具体分析教材的内容,

包括教材的知识结构体?/p>

(能准确精练?/p>

写出教材的知识结构方框图)、教材的教学目的和要求、教材的特点、教材的?/p>

点、难点和关键。根据教学目的、内容和教学原则,按照教学大纲要求,结合?/p>

校和学生的实际情况,研究如何优化处理教材,如何突出重点、抓住关键、克?/p>

难点?/p>

明确教材中培养学生的能力因素?/p>

选择恰当的教学方法和教学手段?/p>

写出

可行的教学方案,通过教材分析才能提高教学质量?/p>

 

教材分析的目的,

就是通过教材分析?/p>

进一步对不同类型教材进行示范分析?/p>

使师范院校学生明确教材分析的重要性和教材分析的依据?/p>

内容和方法,

逐步?/p>

养他们分析、研究和处理教材的能力,提高教师的教学业务能?/p>

 

教材分析的依?/p>

 

 

  

教材分析的依据是教学大纲?/p>

教材和学生,

同时还需要参阅必要的教学参?/p>

书。这里必须指出,尽管教材是大纲的具体化,是教和学的主要依据。但是,?/p>

能就教材分析教材?/p>

而应该站在教学大纲的高度去分析教材,

研究教法?/p>

因此?/p>

材是根据教学大纲编写的,因此,钻研教学大纲、领会其实质,是进行教材分析

的首要步骤?/p>

钻研教学大纲和教材,

还应当用历史发展的观点去分析研究?/p>

才能

结合大纲真正领会教材的编写意图,

才能对教材的内容和编写特点,

以及教材?/p>

容的处理方式有深入的认识?/p>

 

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教材分析的意义和目的要求

 

 

  

现代教学论认为,

要实现教学最优化?/p>

就必须实现教学目标最优化和教学过

程最优化?/p>

教材的分析和教法的研究,

正是实现教学过程最优化的重要内容和?/p>

段?/p>

 

教材分析是教师备课中一项重要的工作?/p>

是教师进行教学设计编写教案?/p>

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订教学计划的基础?/p>

是备好课?/p>

上好课和达到预期的教学目的的前提和关键,

?/p>

顺利完成教学任务具有十分重要的意义?/p>

 

教材分析和教法研究的过程?/p>

既是教师教学工作的重要内容,

又是教师进行

教学研究的一种主要方法,

这个过程能够充分体现教师的教学能力和创造性的?/p>

动?/p>

所以,

教材分析的过程,

就是教师不断提高业务素质和加深对教育理论理解

的过程,对提高教学质量,提高教师自身的素质都具有十分重要的意义?/p>

 

教材分析总的要求是:

要深入理解和钻研教学大纲?/p>

充分领会教材的编写意

图,熟悉整个教材的基本内容,了解教材的各个部分在整个学科、篇、章或课?/p>

中所处的地位?/p>

具体分析教材的内容,

包括教材的知识结构体?/p>

(能准确精练?/p>

写出教材的知识结构方框图)、教材的教学目的和要求、教材的特点、教材的?/p>

点、难点和关键。根据教学目的、内容和教学原则,按照教学大纲要求,结合?/p>

校和学生的实际情况,研究如何优化处理教材,如何突出重点、抓住关键、克?/p>

难点?/p>

明确教材中培养学生的能力因素?/p>

选择恰当的教学方法和教学手段?/p>

写出

可行的教学方案,通过教材分析才能提高教学质量?/p>

 

教材分析的目的,

就是通过教材分析?/p>

进一步对不同类型教材进行示范分析?/p>

使师范院校学生明确教材分析的重要性和教材分析的依据?/p>

内容和方法,

逐步?/p>

养他们分析、研究和处理教材的能力,提高教师的教学业务能?/p>

 

教材分析的依?/p>

 

 

  

教材分析的依据是教学大纲?/p>

教材和学生,

同时还需要参阅必要的教学参?/p>

书。这里必须指出,尽管教材是大纲的具体化,是教和学的主要依据。但是,?/p>

能就教材分析教材?/p>

而应该站在教学大纲的高度去分析教材,

研究教法?/p>

因此?/p>

材是根据教学大纲编写的,因此,钻研教学大纲、领会其实质,是进行教材分析

的首要步骤?/p>

钻研教学大纲和教材,

还应当用历史发展的观点去分析研究?/p>

才能

结合大纲真正领会教材的编写意图,

才能对教材的内容和编写特点,

以及教材?/p>

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现代教学论认为,

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正是实现教学过程最优化的重要内容和?/p>

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教材分析是教师备课中一项重要的工作?/p>

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订教学计划的基础?/p>

是备好课?/p>

上好课和达到预期的教学目的的前提和关键,

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顺利完成教学任务具有十分重要的意义?/p>

 

教材分析和教法研究的过程?/p>

既是教师教学工作的重要内容,

又是教师进行

教学研究的一种主要方法,

这个过程能够充分体现教师的教学能力和创造性的?/p>

动?/p>

所以,

教材分析的过程,

就是教师不断提高业务素质和加深对教育理论理解

的过程,对提高教学质量,提高教师自身的素质都具有十分重要的意义?/p>

 

教材分析总的要求是:

要深入理解和钻研教学大纲?/p>

充分领会教材的编写意

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中所处的地位?/p>

具体分析教材的内容,

包括教材的知识结构体?/p>

(能准确精练?/p>

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点、难点和关键。根据教学目的、内容和教学原则,按照教学大纲要求,结合?/p>

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难点?/p>

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就是通过教材分析?/p>

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教材分析的依?/p>

 

 

  

教材分析的依据是教学大纲?/p>

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同时还需要参阅必要的教学参?/p>

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能就教材分析教材?/p>

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研究教法?/p>

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教材分析的意义和目的要求 - 百度文库
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现代教学论认为,

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教材分析是教师备课中一项重要的工作?/p>

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是备好课?/p>

上好课和达到预期的教学目的的前提和关键,

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顺利完成教学任务具有十分重要的意义?/p>

 

教材分析和教法研究的过程?/p>

既是教师教学工作的重要内容,

又是教师进行

教学研究的一种主要方法,

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教材分析的过程,

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教材分析总的要求是:

要深入理解和钻研教学大纲?/p>

充分领会教材的编写意

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具体分析教材的内容,

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(能准确精练?/p>

写出教材的知识结构方框图)、教材的教学目的和要求、教材的特点、教材的?/p>

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校和学生的实际情况,研究如何优化处理教材,如何突出重点、抓住关键、克?/p>

难点?/p>

明确教材中培养学生的能力因素?/p>

选择恰当的教学方法和教学手段?/p>

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可行的教学方案,通过教材分析才能提高教学质量?/p>

 

教材分析的目的,

就是通过教材分析?/p>

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内容和方法,

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教材分析的依据是教学大纲?/p>

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研究教法?/p>

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