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二年级语文春天里的发现教学设?/p>
二年级语文春天里的发现的教学该如何进行设计呢
?
接下?/p>
?/p>
你整理了二年级语文春天里的发现教学设计,一起来看看吧?/p>
二年级语文春天里的发现教学设计一、创设情境,激趣引题?/p>
播放歌曲《小雨沙沙?/p>
?/p>
师:喜欢这沙沙的小雨?/p>
?
可爱的种子更喜欢他们,你看,在雨
水的滋润下,小种子们终于钻出了地面,他们带着甜甜的微笑,看着
周围的一切,很想对春雨表示感谢,可是一时却想不出合适的语句?/p>
现在我想请大家帮帮忙,用一个词或一句话来形容一下春雨?/p>
生自由说?/p>
师:是啊
!
春雨是春的使者,她带着自己的调色板来到了万物萧
条,树木凋零的世界,
(
出示黑白?/p>
)
它不光要叫醒泥土中的种子,它
还要唤醒沉睡了一个冬天的植物?/p>
让他们使大自然重新焕发生机和?/p>
力。想一想,如果你是春雨,你会叫醒谁
?
并用什么颜色来装扮它?/p>
想好了以后就请大家在小组内说一说,
然后用彩笔将自己桌子上的?/p>
装扮出来?/p>
生思考,小组讨论涂色?/p>
师:愿意把你们的画展示给大家?/p>
?(
学生带画上台
)
你来说说?/p>
!
生介绍画面?/p>
(
柳树、桃花、小草、迎春花等等简单介?/p>
)
春雨真象是一位神奇的魔法师,
在他的召唤下?/p>
植物默默地用?