鲁教版三年级上册语文一
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四单元集体备?/p>
第一单元集体备课
一、教材分析:
这一单元?/p>
4
篇课文,其中《我们的民族小学?/p>
《金色的草地?/p>
《爬天都峰》是?/p>
读课文,
《绝招》是略读课文。本单元课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生
活?/p>
《我们的民族小学》描写了小学生欢乐幸福的学校生活,体现了我国各族?/p>
童之间的友爱和团结;
《金色的草地》讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在?/p>
快乐地成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的;
《爬?/p>
都峰?/p>
通过记述儿童攀登黄山天都峰?/p>
反映了儿童对人生的思考和感悟?/p>
《绝招?/p>
从一个侧面表现了农村孩子有趣的生活,
激发了儿童努力学习本领?/p>
刻苦求知?/p>
愿望。课文内容丰富,充满了童真、童趣,学生们读来定会感到十分亲切?/p>
语文园地一共有五项内容:口语交际、习作、我的发现、日积月累和展示台?/p>
二、教学目?/p>
1
.通过默读和朗读课文,理解词句,把握文章的主要内容,感受童真童趣和?/p>
富多彩的儿童生活,激发学生对生活的热爱?/p>
2
.培养学生边读书边思考,积累词语的习惯?/p>
3.
认识
25
个生字,
会写
37
个生字,
能读?/p>
记文中词语?/p>
通过词语?/p>
句子的积累,
增加语言的储存量?/p>
4
.培养学生有感情朗读课文的能力,初步培养学生体会文章表达的思想情感?/p>
练习写作的能力?/p>
三、教学提?/p>
《我们的民族小学?/p>
重点引导学生对课文的整体把握和对重点词句的理解,
了解
我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活?/p>
体会贯穿全文的自豪?/p>
赞美
之情?/p>
难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子表达效果?/p>
学生字时?/p>
注意指导?/p>
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的笔顺?/p>
前置性作业可以让学生查找有关少数民族?/p>
资料?/p>
通过比较各民族的生活习惯?/p>
服饰打扮来区别少数民族,
可以通过课后?/p>
资料袋来讲解?/p>
还可以交流一下我们的小学和民族小学有哪些不同点来激发孩?/p>
学习课文的兴趣?/p>
《金色的草地?/p>
的教学重点是通过对内容的理解?/p>
学生能够增强对大自然热爱?/p>
感情,体验大自然给人们生活带来的快乐,增强观察自然、了解自然的意识。因
此,学生对课文的理解就不能仅停留?/p>
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草地玩耍游?/p>
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蒲公英的变色
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上。要
联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文?/p>
这也是学?/p>
本篇课文的难点所在?/p>
前置性作业可以布置学生搜集有关蒲公英的资料,
老师?/p>
以准备蒲公英的图片,
然后通过拓展让学生找出还有什么植物或者动物跟人的?/p>
居或者昼夜的变换有关,从而让学生通过在大自然中的观察而受到启发?/p>
《爬天都峰》的教学重点是理?/p>
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爬天都峰的过程。难点是读懂课文最后一?/p>
中爸爸的话:
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你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!
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通过学习
课文一是能使学生从对课文内容的理解中体会到在困难面前要有克服困难的?/p>
气和信心?/p>
要善于从别人身上汲取力量?/p>
二是继续学习联系上下文理解词句的?/p>
法,
体会一些句子在表情达意上的作用?/p>
前置性作业布置学生搜集有关黄山的?/p>
字?/p>
图片资料?/p>
让学生领会到爬山的险?/p>
老师可以帮助学生理清课文的叙述顺序:
爬山之前
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爬上天都?/p>
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爬山之后。重点指导学生理解课文的第二段描写天都峰
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以及我和老爷爷的两次对话?/p>