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龙源期刊?/p>

 http://www.qikan.com.cn 

新世纪以来法国基础教育课程改革及其启示

 

作者:任俊?/p>

 

来源:《吉林省教育学院学报?/p>

2016

年第

05

?/p>

 

        

摘要:新世纪以来,各国的基础教育课程改革翻开了一个崭新的篇章。法国,一个有着?/p>

久历史和众多移民的国家,其基础教育课程改革更有其特殊的研究价值。本文通过介绍法国?/p>

础教育课程改革在课程理念、课程体系、课程内容、课程评价等方面的成果,并对其主要内?/p>

和存在的问题进行分析,以期为我国的教育课程改革提供借鉴?/p>

 

        

关键词:法国;基础教育;课程改革;启示

 

        

中图分类号:

G53/57 

文献标识码:

A 

文章编号?/p>

1671-1580

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2016

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05-0136-03 

        

一、法国基础教育课程改革的发展历?/p>

 

        

二战爆发之前,法国基础教育课程改革已经经历了很长一段时间的酝酿期,其中不乏一?/p>

有建设性的改革意见。但由于战争的爆发,许多改革措施都没有持续实施下去。二战以后,?/p>

国的基础教育课程改革在曲折中前进,其历程大致可分为四个阶段:第一个阶段是战后初期?/p>

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新学?/p>

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阶段?/p>

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新学?/p>

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的主要特点是,采取小班授课制,每个班的学生人数最多只?/p>

30

人。第二个阶段是法国课程大调整阶段。这一时期?/p>

20

世纪

50

年代初到

70

年代末,由于?/p>

现代化的影响,古典文学传统的优越地位逐渐减弱,一些应用性强的职业技术基础知识成为?/p>

通教育的组成部分。第三个阶段是法国传统课程的回归时期。整?/p>

80

年代都是传统课程的回

归期,初等教育重新恢复传统的分科教学?/p>

1985

年法国教育部公布的全国小学新教学计划?/p>

小学课程设置为独立的七门,即法语、数学、科学与技术、历史与地理、公民教育、体育和?/p>

术?/p>

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第四阶段是法国课程改革的新时期。新时期的课程改革以

1989

年《教育方向法》的?/p>

布为标志,并对法国未来教育的走向做出了明确规定。整?/p>

90

年代都以这部法律为基础,对

基础教育进行全面改革。从《教育方向法》的颁布一直到今天,法国新一轮的基础教育继续?/p>

断地进行着改革,同时也越来越重视现代信息技术和公民教育,更加注重每一个孩子享有的?/p>

育权?/p>

 

        

二、新世纪法国基础教育课程改革的主要内?/p>

 

        

(一?/p>

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为了全体学生

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的课程理?/p>

 

        

新世纪以来,法国教育中学生学业质量下降、教育不平等的现象依然严重。为解决这种?/p>

育不平等现象,法国政府提出了全新的课程理念?/p>

2004

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为了全体学生成功

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的提出,使得?/p>

核心概念

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必不可少的共同基础

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深入人心。要想全体学生都取得成功?/p>

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必不可少的共同基础

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是前提条件。随后,第二年出台的《学校未来规划及导向法》又?/p>

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新世纪以来法国基础教育课程改革及其启示

 

作者:任俊?/p>

 

来源:《吉林省教育学院学报?/p>

2016

年第

05

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摘要:新世纪以来,各国的基础教育课程改革翻开了一个崭新的篇章。法国,一个有着?/p>

久历史和众多移民的国家,其基础教育课程改革更有其特殊的研究价值。本文通过介绍法国?/p>

础教育课程改革在课程理念、课程体系、课程内容、课程评价等方面的成果,并对其主要内?/p>

和存在的问题进行分析,以期为我国的教育课程改革提供借鉴?/p>

 

        

关键词:法国;基础教育;课程改革;启示

 

        

中图分类号:

G53/57 

文献标识码:

A 

文章编号?/p>

1671-1580

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2016

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05-0136-03 

        

一、法国基础教育课程改革的发展历?/p>

 

        

二战爆发之前,法国基础教育课程改革已经经历了很长一段时间的酝酿期,其中不乏一?/p>

有建设性的改革意见。但由于战争的爆发,许多改革措施都没有持续实施下去。二战以后,?/p>

国的基础教育课程改革在曲折中前进,其历程大致可分为四个阶段:第一个阶段是战后初期?/p>

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新学?/p>

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年代初到

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年代末,由于?/p>

现代化的影响,古典文学传统的优越地位逐渐减弱,一些应用性强的职业技术基础知识成为?/p>

通教育的组成部分。第三个阶段是法国传统课程的回归时期。整?/p>

80

年代都是传统课程的回

归期,初等教育重新恢复传统的分科教学?/p>

1985

年法国教育部公布的全国小学新教学计划?/p>

小学课程设置为独立的七门,即法语、数学、科学与技术、历史与地理、公民教育、体育和?/p>

术?/p>

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第四阶段是法国课程改革的新时期。新时期的课程改革以

1989

年《教育方向法》的?/p>

布为标志,并对法国未来教育的走向做出了明确规定。整?/p>

90

年代都以这部法律为基础,对

基础教育进行全面改革。从《教育方向法》的颁布一直到今天,法国新一轮的基础教育继续?/p>

断地进行着改革,同时也越来越重视现代信息技术和公民教育,更加注重每一个孩子享有的?/p>

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二、新世纪法国基础教育课程改革的主要内?/p>

 

        

(一?/p>

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为了全体学生

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新世纪以来,法国教育中学生学业质量下降、教育不平等的现象依然严重。为解决这种?/p>

育不平等现象,法国政府提出了全新的课程理念?/p>

2004

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为了全体学生成功

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的提出,使得?/p>

核心概念

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必不可少的共同基础

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深入人心。要想全体学生都取得成功?/p>

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必不可少的共同基础

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是前提条件。随后,第二年出台的《学校未来规划及导向法》又?/p>

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作者:任俊?/p>

 

来源:《吉林省教育学院学报?/p>

2016

年第

05

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摘要:新世纪以来,各国的基础教育课程改革翻开了一个崭新的篇章。法国,一个有着?/p>

久历史和众多移民的国家,其基础教育课程改革更有其特殊的研究价值。本文通过介绍法国?/p>

础教育课程改革在课程理念、课程体系、课程内容、课程评价等方面的成果,并对其主要内?/p>

和存在的问题进行分析,以期为我国的教育课程改革提供借鉴?/p>

 

        

关键词:法国;基础教育;课程改革;启示

 

        

中图分类号:

G53/57 

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A 

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1671-1580

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2016

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一、法国基础教育课程改革的发展历?/p>

 

        

二战爆发之前,法国基础教育课程改革已经经历了很长一段时间的酝酿期,其中不乏一?/p>

有建设性的改革意见。但由于战争的爆发,许多改革措施都没有持续实施下去。二战以后,?/p>

国的基础教育课程改革在曲折中前进,其历程大致可分为四个阶段:第一个阶段是战后初期?/p>

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的主要特点是,采取小班授课制,每个班的学生人数最多只?/p>

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50

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70

年代末,由于?/p>

现代化的影响,古典文学传统的优越地位逐渐减弱,一些应用性强的职业技术基础知识成为?/p>

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80

年代都是传统课程的回

归期,初等教育重新恢复传统的分科教学?/p>

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第四阶段是法国课程改革的新时期。新时期的课程改革以

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90

年代都以这部法律为基础,对

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断地进行着改革,同时也越来越重视现代信息技术和公民教育,更加注重每一个孩子享有的?/p>

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二、新世纪法国基础教育课程改革的主要内?/p>

 

        

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深入人心。要想全体学生都取得成功?/p>

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作者:任俊?/p>

 

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摘要:新世纪以来,各国的基础教育课程改革翻开了一个崭新的篇章。法国,一个有着?/p>

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和存在的问题进行分析,以期为我国的教育课程改革提供借鉴?/p>

 

        

关键词:法国;基础教育;课程改革;启示

 

        

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一、法国基础教育课程改革的发展历?/p>

 

        

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50

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现代化的影响,古典文学传统的优越地位逐渐减弱,一些应用性强的职业技术基础知识成为?/p>

通教育的组成部分。第三个阶段是法国传统课程的回归时期。整?/p>

80

年代都是传统课程的回

归期,初等教育重新恢复传统的分科教学?/p>

1985

年法国教育部公布的全国小学新教学计划?/p>

小学课程设置为独立的七门,即法语、数学、科学与技术、历史与地理、公民教育、体育和?/p>

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第四阶段是法国课程改革的新时期。新时期的课程改革以

1989

年《教育方向法》的?/p>

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90

年代都以这部法律为基础,对

基础教育进行全面改革。从《教育方向法》的颁布一直到今天,法国新一轮的基础教育继续?/p>

断地进行着改革,同时也越来越重视现代信息技术和公民教育,更加注重每一个孩子享有的?/p>

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二、新世纪法国基础教育课程改革的主要内?/p>

 

        

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深入人心。要想全体学生都取得成功?/p>

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