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龙源期刊?/p>

 http://www.qikan.com.cn 

《小学生阅读兴趣及能力的培养研究》课?/p>

结题报告

 

作者:罗芳

 

来源:《学校教育研究?/p>

2018

年第

09

?/p>

 

        

自本课题《小学生阅读兴趣及能力的培养研究?/p>

2015

?/p>

12

?/p>

15

日立项之后,我校课题?/p>

成员在这一年的研究探索中,在我镇全体学生在?/p>

4

年来的每?/p>

30

分钟阅读课中大胆实践?/p>

反思研究,创新思索中,结合语文课堂教学以及开展的各项,班级活动,获得了一些有益的?/p>

验和收获,现将情况汇报如下:

 

        

一、问题的提出

 

        1.

现在孩子们的学习负担普遍比较重,由于升学的压力,导致从低年级就力抓教学成绩,

压得同学们喘不过气来?/p>

 

        2.

新兴产业吸引了孩子们的注意力,使得大量的时间被占用?/p>

 

        3.

学生自主阅读能力未能达到《课标》要求?/p>

 

        4.

对阅读的重视性不够?/p>

 

        5.

学生对书籍种类的认识性还不够全面,准确?/p>

 

        

二、课题的界定

 

        

小学生自主阅读能力培养的研究从课外阅从学校学情出发,给予学生必要的读书指导,?/p>

究采用什么样的方式方法来激发学生课外阅读兴趣,扩大学生课外阅读量,养成良好的读书习

惯,并保持一种积极的、主动的、愉悦的情态,投入到课外阅读中享受学习的快乐,体现阅读

的个性化?/p>

 

        

三、理论依据及意义

 

        

美国著名教育学家吉姆

.

特利里斯曾经指出?/p>

?/p>

如果你能引导孩子迷上读书,那么你所影响

的不仅是自己孩子的未来,而且直接影响着整个下一代孩子的未来?/p>

?/p>

可见,阅读是小学语文

教学的中心环节,培养好学生的阅读兴趣和能力,是小学语文教学的重要组成部分?/p>

 

        

在《新课程标准》中,阅读总目标明确规定:学生要具有独立阅读的能力,学会运用多?/p>

阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解的能力。能阅读

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《小学生阅读兴趣及能力的培养研究》课?/p>

结题报告

 

作者:罗芳

 

来源:《学校教育研究?/p>

2018

年第

09

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自本课题《小学生阅读兴趣及能力的培养研究?/p>

2015

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15

日立项之后,我校课题?/p>

成员在这一年的研究探索中,在我镇全体学生在?/p>

4

年来的每?/p>

30

分钟阅读课中大胆实践?/p>

反思研究,创新思索中,结合语文课堂教学以及开展的各项,班级活动,获得了一些有益的?/p>

验和收获,现将情况汇报如下:

 

        

一、问题的提出

 

        1.

现在孩子们的学习负担普遍比较重,由于升学的压力,导致从低年级就力抓教学成绩,

压得同学们喘不过气来?/p>

 

        2.

新兴产业吸引了孩子们的注意力,使得大量的时间被占用?/p>

 

        3.

学生自主阅读能力未能达到《课标》要求?/p>

 

        4.

对阅读的重视性不够?/p>

 

        5.

学生对书籍种类的认识性还不够全面,准确?/p>

 

        

二、课题的界定

 

        

小学生自主阅读能力培养的研究从课外阅从学校学情出发,给予学生必要的读书指导,?/p>

究采用什么样的方式方法来激发学生课外阅读兴趣,扩大学生课外阅读量,养成良好的读书习

惯,并保持一种积极的、主动的、愉悦的情态,投入到课外阅读中享受学习的快乐,体现阅读

的个性化?/p>

 

        

三、理论依据及意义

 

        

美国著名教育学家吉姆

.

特利里斯曾经指出?/p>

?/p>

如果你能引导孩子迷上读书,那么你所影响

的不仅是自己孩子的未来,而且直接影响着整个下一代孩子的未来?/p>

?/p>

可见,阅读是小学语文

教学的中心环节,培养好学生的阅读兴趣和能力,是小学语文教学的重要组成部分?/p>

 

        

在《新课程标准》中,阅读总目标明确规定:学生要具有独立阅读的能力,学会运用多?/p>

阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解的能力。能阅读

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结题报告

 

作者:罗芳

 

来源:《学校教育研究?/p>

2018

年第

09

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自本课题《小学生阅读兴趣及能力的培养研究?/p>

2015

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15

日立项之后,我校课题?/p>

成员在这一年的研究探索中,在我镇全体学生在?/p>

4

年来的每?/p>

30

分钟阅读课中大胆实践?/p>

反思研究,创新思索中,结合语文课堂教学以及开展的各项,班级活动,获得了一些有益的?/p>

验和收获,现将情况汇报如下:

 

        

一、问题的提出

 

        1.

现在孩子们的学习负担普遍比较重,由于升学的压力,导致从低年级就力抓教学成绩,

压得同学们喘不过气来?/p>

 

        2.

新兴产业吸引了孩子们的注意力,使得大量的时间被占用?/p>

 

        3.

学生自主阅读能力未能达到《课标》要求?/p>

 

        4.

对阅读的重视性不够?/p>

 

        5.

学生对书籍种类的认识性还不够全面,准确?/p>

 

        

二、课题的界定

 

        

小学生自主阅读能力培养的研究从课外阅从学校学情出发,给予学生必要的读书指导,?/p>

究采用什么样的方式方法来激发学生课外阅读兴趣,扩大学生课外阅读量,养成良好的读书习

惯,并保持一种积极的、主动的、愉悦的情态,投入到课外阅读中享受学习的快乐,体现阅读

的个性化?/p>

 

        

三、理论依据及意义

 

        

美国著名教育学家吉姆

.

特利里斯曾经指出?/p>

?/p>

如果你能引导孩子迷上读书,那么你所影响

的不仅是自己孩子的未来,而且直接影响着整个下一代孩子的未来?/p>

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可见,阅读是小学语文

教学的中心环节,培养好学生的阅读兴趣和能力,是小学语文教学的重要组成部分?/p>

 

        

在《新课程标准》中,阅读总目标明确规定:学生要具有独立阅读的能力,学会运用多?/p>

阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解的能力。能阅读

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作者:罗芳

 

来源:《学校教育研究?/p>

2018

年第

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日立项之后,我校课题?/p>

成员在这一年的研究探索中,在我镇全体学生在?/p>

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分钟阅读课中大胆实践?/p>

反思研究,创新思索中,结合语文课堂教学以及开展的各项,班级活动,获得了一些有益的?/p>

验和收获,现将情况汇报如下:

 

        

一、问题的提出

 

        1.

现在孩子们的学习负担普遍比较重,由于升学的压力,导致从低年级就力抓教学成绩,

压得同学们喘不过气来?/p>

 

        2.

新兴产业吸引了孩子们的注意力,使得大量的时间被占用?/p>

 

        3.

学生自主阅读能力未能达到《课标》要求?/p>

 

        4.

对阅读的重视性不够?/p>

 

        5.

学生对书籍种类的认识性还不够全面,准确?/p>

 

        

二、课题的界定

 

        

小学生自主阅读能力培养的研究从课外阅从学校学情出发,给予学生必要的读书指导,?/p>

究采用什么样的方式方法来激发学生课外阅读兴趣,扩大学生课外阅读量,养成良好的读书习

惯,并保持一种积极的、主动的、愉悦的情态,投入到课外阅读中享受学习的快乐,体现阅读

的个性化?/p>

 

        

三、理论依据及意义

 

        

美国著名教育学家吉姆

.

特利里斯曾经指出?/p>

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如果你能引导孩子迷上读书,那么你所影响

的不仅是自己孩子的未来,而且直接影响着整个下一代孩子的未来?/p>

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可见,阅读是小学语文

教学的中心环节,培养好学生的阅读兴趣和能力,是小学语文教学的重要组成部分?/p>

 

        

在《新课程标准》中,阅读总目标明确规定:学生要具有独立阅读的能力,学会运用多?/p>

阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解的能力。能阅读



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