关于《位置与方向》说课稿
一、说教材
本课的教学内容是人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》三?/p>
级下册第
2
?/p>
4
页。学习在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累
了一些感性的经验,并通过第一学年的学习,已经会用上、下、左、右、前?/p>
后描述物体的相对位置。本课在此基础上,使学生学习辨认东、西、南、北?/p>
个方向?/p>
二、教学目?/p>
根据新课程标准的具体要求和本节课的教学内容,结合学生实际我制定了
以下教学目标?/p>
1
、知识与技能目标:结合具体情境,认识东、南、西、北四个方向,并?/p>
用这些方位词描述物体所在的方向?/p>
2
、过程与方法目标?/p>
?/p>
1
)学会在给定的条件下确定平面图上的方向;学会看简单的路线图,?/p>
能描述行走的路线?/p>
?/p>
2
)通过现实的教学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展学生的
空间观念?/p>
3
、情感态度与价值观目标:通过活动体验,培养学生热爱生活,学以致用
的意识和小组合作的精神,感受数学与现实生活的密切联系?/p>
三、教学重点和难点
教学重点:结合具体情境,认识东、南、西、北四个方向,并能用这些?/p>
位词描述物体所在的方向?/p>
教学难点:学会看简单的路线图,并能描述行走的路线,进一步发展学?/p>
的空间观念?/p>
四、说教学策略
1
、学情分?/p>