第一?/p>
动物的运?/p>
【教学目标?/p>
1
.说明动物的运动依赖于一定的结构?/p>
2
.说出运动对动物生存的意义?/p>
【教学重
(
?/p>
)
点?/p>
1
.理解肌肉、关节与功能相适应的结构特点?/p>
2
.理解运动对动物生存的重要意义?/p>
3
.根据资料分析推理,进行探究性学习?/p>
【课前准备?/p>
1
.准备多种动物运动方式的视频资料?/p>
2
.准备运动系统各成分的挂图、模型或标本?/p>
3
.肌肉骨骼运动的课件?/p>
【课时安排?/p>
1
课时
【教学过程?/p>
一、情境导?/p>
教师:播放多种动物的运动录像?/p>
教师:刚才大家看到的动物所进行的这一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动,都是动物的行为?/p>
而动物的行为常常表现为各式各样的运动。今天我们就来学习动物的运动和行为?/p>
教师:你们已经了解了许多动物的运动方式,但你们知道动物是怎样完成这些动作的吗?/p>
学生?/p>
(
随意地猜?/p>
)
二、新课教?/p>
教师:现在请你把自己作为一个研究对象,来研究一下动作是怎样完成的。先做一个简单的屈肘和伸
肘动作,想一想,这个动作有哪些结构参与了?/p>
学生:跟着老师做屈肘和伸肘动作?/p>
教师:同学们能看到胳膊弯过来了,就能断定谁参与了?/p>
学生:骨?/p>
教师:屈肘时摸一摸你的上臂前面有什么变化?
学生:变硬变结实了?/p>
教师:变结实的是什么?
学生:肌肉?/p>
教师:人体的运动系统就是由骨骼和肌肉组成的?/p>
教师:下面请大家观察骨骼模型和关节的挂图,想一想,关节对骨的运动有什么意义?
展示:人体骨骼模型和关节挂图
(
学生可以到讲台前动一动骨骼模型,以感受关节分布的普遍?/p>
)
学生:探究活?/p>
1
:关节的结构和功?/p>