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16

课中外交往与冲?/p>

 

一、本课教材地位分析:

 

本课居于人教版《中国历史》七年级下册第三单元《统一多民族国家的巩固和社会的危机》的?/p>

二课?/p>

 P93

—?/p>

98

,主要介绍了明朝外交关系的两个方面:初期的友好交往(主动外交)和中?/p>

期的冲突(基本能抵抗和被动外交)。明朝建立后,明初的统治者采取了一系列的措施,加强?/p>

中央集权。明前期,是当时世界上最发达的国家之一,郑和七下西洋,同亚非各国的经济和文?/p>

交流频繁,属于友好交往;明中后期,国势日渐衰落,倭寇入侵、倭患猖獗,戚继光领导了反?/p>

略的抗倭斗争,

并取得了胜利?/p>

然而中国与外来侵略势力的矛盾却日益尖锐?/p>

于是就有葡萄牙殖

民者的入侵,攫取在我国澳门的居住权,并在那里开始了殖民活动?/p>

 

 

 

二、课程标?/p>

 

1

、概述郑和下西洋的史实?/p>

 

2

、讲述戚继光抗倭史实,感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神?/p>

 

 

 

三、教学目?/p>

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知识与能力:

 

通过引导学生探究郑和下西洋的条件、目的、经过、意义等,使学生了解郑和下西洋的史实,和

戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实,掌握明朝对外关系的概况?/p>

 

 

过程与方法:

 

 

 

 

 

通过分析郑和远航取得成功的原因,培养学生综合分析历史问题的能力。通过对戚继光

抗倭背景?/p>

功绩和取胜原因的学习和分析,

引导学生综合评价戚继光为民族英雄?/p>

以提高学生评

价历史人物的能力?/p>

 

 

情感态度与价值观?/p>

 

 

 

 

 

通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习,向学生进行传统的爱国主义

 

 

  

 

 

 

 

 

教育,帮助学生形成正确的人生观和健全的人格?/p>

 

四、学习重点、难?/p>

 

重点

:郑和下西洋,戚继光抗倭?/p>

 

难点?/p>

本课涉及的空间概念较多,古今地名不一致,学生还没学世界历史方面的知识,会给本?/p>

学习带来不便?/p>

 

 

 

五、教学流?/p>

 

设计说明

 

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一、本课教材地位分析:

 

本课居于人教版《中国历史》七年级下册第三单元《统一多民族国家的巩固和社会的危机》的?/p>

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,主要介绍了明朝外交关系的两个方面:初期的友好交往(主动外交)和中?/p>

期的冲突(基本能抵抗和被动外交)。明朝建立后,明初的统治者采取了一系列的措施,加强?/p>

中央集权。明前期,是当时世界上最发达的国家之一,郑和七下西洋,同亚非各国的经济和文?/p>

交流频繁,属于友好交往;明中后期,国势日渐衰落,倭寇入侵、倭患猖獗,戚继光领导了反?/p>

略的抗倭斗争,

并取得了胜利?/p>

然而中国与外来侵略势力的矛盾却日益尖锐?/p>

于是就有葡萄牙殖

民者的入侵,攫取在我国澳门的居住权,并在那里开始了殖民活动?/p>

 

 

 

二、课程标?/p>

 

1

、概述郑和下西洋的史实?/p>

 

2

、讲述戚继光抗倭史实,感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神?/p>

 

 

 

三、教学目?/p>

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知识与能力:

 

通过引导学生探究郑和下西洋的条件、目的、经过、意义等,使学生了解郑和下西洋的史实,和

戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实,掌握明朝对外关系的概况?/p>

 

 

过程与方法:

 

 

 

 

 

通过分析郑和远航取得成功的原因,培养学生综合分析历史问题的能力。通过对戚继光

抗倭背景?/p>

功绩和取胜原因的学习和分析,

引导学生综合评价戚继光为民族英雄?/p>

以提高学生评

价历史人物的能力?/p>

 

 

情感态度与价值观?/p>

 

 

 

 

 

通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习,向学生进行传统的爱国主义

 

 

  

 

 

 

 

 

教育,帮助学生形成正确的人生观和健全的人格?/p>

 

四、学习重点、难?/p>

 

重点

:郑和下西洋,戚继光抗倭?/p>

 

难点?/p>

本课涉及的空间概念较多,古今地名不一致,学生还没学世界历史方面的知识,会给本?/p>

学习带来不便?/p>

 

 

 

五、教学流?/p>

 

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一、本课教材地位分析:

 

本课居于人教版《中国历史》七年级下册第三单元《统一多民族国家的巩固和社会的危机》的?/p>

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,主要介绍了明朝外交关系的两个方面:初期的友好交往(主动外交)和中?/p>

期的冲突(基本能抵抗和被动外交)。明朝建立后,明初的统治者采取了一系列的措施,加强?/p>

中央集权。明前期,是当时世界上最发达的国家之一,郑和七下西洋,同亚非各国的经济和文?/p>

交流频繁,属于友好交往;明中后期,国势日渐衰落,倭寇入侵、倭患猖獗,戚继光领导了反?/p>

略的抗倭斗争,

并取得了胜利?/p>

然而中国与外来侵略势力的矛盾却日益尖锐?/p>

于是就有葡萄牙殖

民者的入侵,攫取在我国澳门的居住权,并在那里开始了殖民活动?/p>

 

 

 

二、课程标?/p>

 

1

、概述郑和下西洋的史实?/p>

 

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、讲述戚继光抗倭史实,感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神?/p>

 

 

 

三、教学目?/p>

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知识与能力:

 

通过引导学生探究郑和下西洋的条件、目的、经过、意义等,使学生了解郑和下西洋的史实,和

戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实,掌握明朝对外关系的概况?/p>

 

 

过程与方法:

 

 

 

 

 

通过分析郑和远航取得成功的原因,培养学生综合分析历史问题的能力。通过对戚继光

抗倭背景?/p>

功绩和取胜原因的学习和分析,

引导学生综合评价戚继光为民族英雄?/p>

以提高学生评

价历史人物的能力?/p>

 

 

情感态度与价值观?/p>

 

 

 

 

 

通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习,向学生进行传统的爱国主义

 

 

  

 

 

 

 

 

教育,帮助学生形成正确的人生观和健全的人格?/p>

 

四、学习重点、难?/p>

 

重点

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难点?/p>

本课涉及的空间概念较多,古今地名不一致,学生还没学世界历史方面的知识,会给本?/p>

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五、教学流?/p>

 

设计说明

 

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山东省滕州市七年级历史上?第三单元 ?6?中外交往与冲突教?新人教版 - 百度文库
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交流频繁,属于友好交往;明中后期,国势日渐衰落,倭寇入侵、倭患猖獗,戚继光领导了反?/p>

略的抗倭斗争,

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于是就有葡萄牙殖

民者的入侵,攫取在我国澳门的居住权,并在那里开始了殖民活动?/p>

 

 

 

二、课程标?/p>

 

1

、概述郑和下西洋的史实?/p>

 

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三、教学目?/p>

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知识与能力:

 

通过引导学生探究郑和下西洋的条件、目的、经过、意义等,使学生了解郑和下西洋的史实,和

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过程与方法:

 

 

 

 

 

通过分析郑和远航取得成功的原因,培养学生综合分析历史问题的能力。通过对戚继光

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四、学习重点、难?/p>

 

重点

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