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平移和旋?/p>

 

 

教学目标?/p>

 

1

、知识与技能:结合实际,初步感知平移、旋转现象,

并能在方格纸上按要求作出简单平面图形平移后的图形?/p>

 

2

?/p>

过程与方法:

从现实生活中的实例引出平移?/p>

旋转的数学概?/p>

, 

?/p>

会用数学的眼光去观察、认识周围世界,提高数学应用意识?/p>

 

3

、情感、态度和价值观:初步渗透变换的数学思想方法

, 

通过图案

的设计与欣赏,提高审美情趣?/p>

 

 

教学重难点:形成平移和旋转的概念;会找图形平移的距离,画出平

移后的图形?/p>

 

教具准备:教师:投影仪、课件。学生:作业纸、学具?/p>

 

教学过程?/p>

 

一?/p>

 

创设情景

 

导入新课

 

1

、同学们,你喜欢玩吗?平时你都玩些什么?(学生发言?/p>

 

同学们喜欢玩的项目可真不少,

那你认为数学好玩吗?为什么?

(学

生交流:好玩;不好玩?/p>

。今天老师想带大家玩转数学,想参加吗?

 

声音不够洪亮,让老师听听你们洪亮的声音。真棒!

 

 

2

、老师今天带来了一件玩具,我们先来玩一下?/p>

(出示:魔方?/p>

 

谁先来玩一下?(学生玩魔方,多请几位学生玩一玩)

 

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平移和旋?/p>

 

 

教学目标?/p>

 

1

、知识与技能:结合实际,初步感知平移、旋转现象,

并能在方格纸上按要求作出简单平面图形平移后的图形?/p>

 

2

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过程与方法:

从现实生活中的实例引出平移?/p>

旋转的数学概?/p>

, 

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会用数学的眼光去观察、认识周围世界,提高数学应用意识?/p>

 

3

、情感、态度和价值观:初步渗透变换的数学思想方法

, 

通过图案

的设计与欣赏,提高审美情趣?/p>

 

 

教学重难点:形成平移和旋转的概念;会找图形平移的距离,画出平

移后的图形?/p>

 

教具准备:教师:投影仪、课件。学生:作业纸、学具?/p>

 

教学过程?/p>

 

一?/p>

 

创设情景

 

导入新课

 

1

、同学们,你喜欢玩吗?平时你都玩些什么?(学生发言?/p>

 

同学们喜欢玩的项目可真不少,

那你认为数学好玩吗?为什么?

(学

生交流:好玩;不好玩?/p>

。今天老师想带大家玩转数学,想参加吗?

 

声音不够洪亮,让老师听听你们洪亮的声音。真棒!

 

 

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、老师今天带来了一件玩具,我们先来玩一下?/p>

(出示:魔方?/p>

 

谁先来玩一下?(学生玩魔方,多请几位学生玩一玩)

 

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平移和旋?/p>

 

 

教学目标?/p>

 

1

、知识与技能:结合实际,初步感知平移、旋转现象,

并能在方格纸上按要求作出简单平面图形平移后的图形?/p>

 

2

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过程与方法:

从现实生活中的实例引出平移?/p>

旋转的数学概?/p>

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会用数学的眼光去观察、认识周围世界,提高数学应用意识?/p>

 

3

、情感、态度和价值观:初步渗透变换的数学思想方法

, 

通过图案

的设计与欣赏,提高审美情趣?/p>

 

 

教学重难点:形成平移和旋转的概念;会找图形平移的距离,画出平

移后的图形?/p>

 

教具准备:教师:投影仪、课件。学生:作业纸、学具?/p>

 

教学过程?/p>

 

一?/p>

 

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导入新课

 

1

、同学们,你喜欢玩吗?平时你都玩些什么?(学生发言?/p>

 

同学们喜欢玩的项目可真不少,

那你认为数学好玩吗?为什么?

(学

生交流:好玩;不好玩?/p>

。今天老师想带大家玩转数学,想参加吗?

 

声音不够洪亮,让老师听听你们洪亮的声音。真棒!

 

 

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、老师今天带来了一件玩具,我们先来玩一下?/p>

(出示:魔方?/p>

 

谁先来玩一下?(学生玩魔方,多请几位学生玩一玩)

 

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最新青岛版小学数学三年级上册《平移和旋转》教学设? - 百度文库
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平移和旋?/p>

 

 

教学目标?/p>

 

1

、知识与技能:结合实际,初步感知平移、旋转现象,

并能在方格纸上按要求作出简单平面图形平移后的图形?/p>

 

2

?/p>

过程与方法:

从现实生活中的实例引出平移?/p>

旋转的数学概?/p>

, 

?/p>

会用数学的眼光去观察、认识周围世界,提高数学应用意识?/p>

 

3

、情感、态度和价值观:初步渗透变换的数学思想方法

, 

通过图案

的设计与欣赏,提高审美情趣?/p>

 

 

教学重难点:形成平移和旋转的概念;会找图形平移的距离,画出平

移后的图形?/p>

 

教具准备:教师:投影仪、课件。学生:作业纸、学具?/p>

 

教学过程?/p>

 

一?/p>

 

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1

、同学们,你喜欢玩吗?平时你都玩些什么?(学生发言?/p>

 

同学们喜欢玩的项目可真不少,

那你认为数学好玩吗?为什么?

(学

生交流:好玩;不好玩?/p>

。今天老师想带大家玩转数学,想参加吗?

 

声音不够洪亮,让老师听听你们洪亮的声音。真棒!

 

 

2

、老师今天带来了一件玩具,我们先来玩一下?/p>

(出示:魔方?/p>

 

谁先来玩一下?(学生玩魔方,多请几位学生玩一玩)

 



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