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《两小儿辩日》教学设?/p>

 

 

一、教学目标:

 

 

(一?/p>

、能流利、正确诵读文言文?/p>

 

 

(二?/p>

、积累文言词语,理解课文大意?/p>

 

 

(三?/p>

、体会古人探索,征服大自然的愿望和意志,懂得学海无涯的道理?/p>

 

 

 

二、教学重难点

 

教学重点:朗读文言文?/p>

 

教学难点:理解每句话的意思,了解故事内容?/p>

 

 

三、教学准?/p>

 

多媒体课?/p>

 

 

四、教学过程:

 

 

(一?/p>

、交流资?/p>

 

 

《两小儿辩日》选自《列子·汤问?/p>

. 

《列子》相传是周朝列御寇所著的论集

.

原书早已失传

.

全书基本思想属于道家一?/p>

,

宣扬顺应自然

,

消极无为的哲?/p>

.

其中

保存有一些龙王爷优秀的寓言故事和神话传?/p>

,

一直为后人珍视

. 

 

孔子是个大思想家、政治家、教育家,儒学学派的创始人,他博学多才,?/p>

个大学问家,

但是他曾经被两个孩子难住?/p>

这是怎么回事呢?同学们想知道吗?

让我们一起到《俩小儿辩日》中去寻找答案吧?/p>

 

(二?/p>

、导预读,感知文言文的结构?/p>

 

 

1

、学生自由读课文(用自己的方式读?/p>

,要求读顺课文、读准字音,特别注重

引导课前学生读错的字词:

“盂?/p>

yu

?/p>

、探汤、孰

(shu)

、汝

(ru)

?/p>

 

?/p>

 

2

、听师范读。师:学生在听中标出句中的停顿?/p>

 

 

3

、通读全文,感受文言文的结构美?/p>

 

师:你能用一句话说说读了课文你知?/p>

了些什么?

 

(三?/p>

、导议读,评价两小儿的辩日美

 

(搭建“游戏”舞台,激发参与热情)

 

 

1

、师:同学们,老师设置了几道难关,想考考同学们的学习能力,想闯一?/p>

吗?

 

 

出示“闯关游戏”要求:

(学生准备小组合作探究)

 

 

?/p>

1

)学生自读课文,找出两小儿辩日的句子?/p>

 

 

?/p>

2

?/p>

把学生分成几个小组,

各小组选择一个段落合作学习,

做好闯关的准备?/p>

 

 

出示第一关:

 

 

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1

?/p>

“辩斗”指的是什么?孔子东游时是谁和谁在辩斗?/p>

 

 

?/p>

2

)俩小儿在辩斗(争论)什么?【太阳与地球的距离?/p>

 

 

?/p>

3

)你能用文中的句子来回答吗?【引导学生多读?/p>

 

 

板书:一小儿—?/p>

 

 

日始近、日中远

 

 

另一小儿——日出远

 

?/p>

 

日中?/p>

 

 

?/p>

4

)同学们能用自己的话说说这句的意思吗?/p>

 

 

出示第二关:

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?/p>

1

)一小孩说“日始近、日中远”的理由是什么?

 

 

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2

)另一小孩说“日出远、日中近”的理由又是什么?

 

(让学生朗读并试?

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《两小儿辩日》教学设?/p>

 

 

一、教学目标:

 

 

(一?/p>

、能流利、正确诵读文言文?/p>

 

 

(二?/p>

、积累文言词语,理解课文大意?/p>

 

 

(三?/p>

、体会古人探索,征服大自然的愿望和意志,懂得学海无涯的道理?/p>

 

 

 

二、教学重难点

 

教学重点:朗读文言文?/p>

 

教学难点:理解每句话的意思,了解故事内容?/p>

 

 

三、教学准?/p>

 

多媒体课?/p>

 

 

四、教学过程:

 

 

(一?/p>

、交流资?/p>

 

 

《两小儿辩日》选自《列子·汤问?/p>

. 

《列子》相传是周朝列御寇所著的论集

.

原书早已失传

.

全书基本思想属于道家一?/p>

,

宣扬顺应自然

,

消极无为的哲?/p>

.

其中

保存有一些龙王爷优秀的寓言故事和神话传?/p>

,

一直为后人珍视

. 

 

孔子是个大思想家、政治家、教育家,儒学学派的创始人,他博学多才,?/p>

个大学问家,

但是他曾经被两个孩子难住?/p>

这是怎么回事呢?同学们想知道吗?

让我们一起到《俩小儿辩日》中去寻找答案吧?/p>

 

(二?/p>

、导预读,感知文言文的结构?/p>

 

 

1

、学生自由读课文(用自己的方式读?/p>

,要求读顺课文、读准字音,特别注重

引导课前学生读错的字词:

“盂?/p>

yu

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、探汤、孰

(shu)

、汝

(ru)

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2

、听师范读。师:学生在听中标出句中的停顿?/p>

 

 

3

、通读全文,感受文言文的结构美?/p>

 

师:你能用一句话说说读了课文你知?/p>

了些什么?

 

(三?/p>

、导议读,评价两小儿的辩日美

 

(搭建“游戏”舞台,激发参与热情)

 

 

1

、师:同学们,老师设置了几道难关,想考考同学们的学习能力,想闯一?/p>

吗?

 

 

出示“闯关游戏”要求:

(学生准备小组合作探究)

 

 

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1

)学生自读课文,找出两小儿辩日的句子?/p>

 

 

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2

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把学生分成几个小组,

各小组选择一个段落合作学习,

做好闯关的准备?/p>

 

 

出示第一关:

 

 

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1

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“辩斗”指的是什么?孔子东游时是谁和谁在辩斗?/p>

 

 

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2

)俩小儿在辩斗(争论)什么?【太阳与地球的距离?/p>

 

 

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3

)你能用文中的句子来回答吗?【引导学生多读?/p>

 

 

板书:一小儿—?/p>

 

 

日始近、日中远

 

 

另一小儿——日出远

 

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日中?/p>

 

 

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4

)同学们能用自己的话说说这句的意思吗?/p>

 

 

出示第二关:

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1

)一小孩说“日始近、日中远”的理由是什么?

 

 

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一、教学目标:

 

 

(一?/p>

、能流利、正确诵读文言文?/p>

 

 

(二?/p>

、积累文言词语,理解课文大意?/p>

 

 

(三?/p>

、体会古人探索,征服大自然的愿望和意志,懂得学海无涯的道理?/p>

 

 

 

二、教学重难点

 

教学重点:朗读文言文?/p>

 

教学难点:理解每句话的意思,了解故事内容?/p>

 

 

三、教学准?/p>

 

多媒体课?/p>

 

 

四、教学过程:

 

 

(一?/p>

、交流资?/p>

 

 

《两小儿辩日》选自《列子·汤问?/p>

. 

《列子》相传是周朝列御寇所著的论集

.

原书早已失传

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全书基本思想属于道家一?/p>

,

宣扬顺应自然

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消极无为的哲?/p>

.

其中

保存有一些龙王爷优秀的寓言故事和神话传?/p>

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一直为后人珍视

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孔子是个大思想家、政治家、教育家,儒学学派的创始人,他博学多才,?/p>

个大学问家,

但是他曾经被两个孩子难住?/p>

这是怎么回事呢?同学们想知道吗?

让我们一起到《俩小儿辩日》中去寻找答案吧?/p>

 

(二?/p>

、导预读,感知文言文的结构?/p>

 

 

1

、学生自由读课文(用自己的方式读?/p>

,要求读顺课文、读准字音,特别注重

引导课前学生读错的字词:

“盂?/p>

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、探汤、孰

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、汝

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3

、通读全文,感受文言文的结构美?/p>

 

师:你能用一句话说说读了课文你知?/p>

了些什么?

 

(三?/p>

、导议读,评价两小儿的辩日美

 

(搭建“游戏”舞台,激发参与热情)

 

 

1

、师:同学们,老师设置了几道难关,想考考同学们的学习能力,想闯一?/p>

吗?

 

 

出示“闯关游戏”要求:

(学生准备小组合作探究)

 

 

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1

)学生自读课文,找出两小儿辩日的句子?/p>

 

 

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各小组选择一个段落合作学习,

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出示第一关:

 

 

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2

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3

)你能用文中的句子来回答吗?【引导学生多读?/p>

 

 

板书:一小儿—?/p>

 

 

日始近、日中远

 

 

另一小儿——日出远

 

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日中?/p>

 

 

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出示第二关:

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语文人教版六年级下册《两小儿辩日》教案设?- 百度文库
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《两小儿辩日》教学设?/p>

 

 

一、教学目标:

 

 

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(三?/p>

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二、教学重难点

 

教学重点:朗读文言文?/p>

 

教学难点:理解每句话的意思,了解故事内容?/p>

 

 

三、教学准?/p>

 

多媒体课?/p>

 

 

四、教学过程:

 

 

(一?/p>

、交流资?/p>

 

 

《两小儿辩日》选自《列子·汤问?/p>

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《列子》相传是周朝列御寇所著的论集

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全书基本思想属于道家一?/p>

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消极无为的哲?/p>

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保存有一些龙王爷优秀的寓言故事和神话传?/p>

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孔子是个大思想家、政治家、教育家,儒学学派的创始人,他博学多才,?/p>

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但是他曾经被两个孩子难住?/p>

这是怎么回事呢?同学们想知道吗?

让我们一起到《俩小儿辩日》中去寻找答案吧?/p>

 

(二?/p>

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1

、学生自由读课文(用自己的方式读?/p>

,要求读顺课文、读准字音,特别注重

引导课前学生读错的字词:

“盂?/p>

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、探汤、孰

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、汝

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2

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3

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师:你能用一句话说说读了课文你知?/p>

了些什么?

 

(三?/p>

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(搭建“游戏”舞台,激发参与热情)

 

 

1

、师:同学们,老师设置了几道难关,想考考同学们的学习能力,想闯一?/p>

吗?

 

 

出示“闯关游戏”要求:

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出示第一关:

 

 

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“辩斗”指的是什么?孔子东游时是谁和谁在辩斗?/p>

 

 

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)俩小儿在辩斗(争论)什么?【太阳与地球的距离?/p>

 

 

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3

)你能用文中的句子来回答吗?【引导学生多读?/p>

 

 

板书:一小儿—?/p>

 

 

日始近、日中远

 

 

另一小儿——日出远

 

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日中?/p>

 

 

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4

)同学们能用自己的话说说这句的意思吗?/p>

 

 

出示第二关:

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1

)一小孩说“日始近、日中远”的理由是什么?

 

 

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)另一小孩说“日出远、日中近”的理由又是什么?

 

(让学生朗读并试?



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