新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

《人民代表大会制度:我国的根本政治制度》教学设?/p>

  

教学内容

 

《政治生活》第三单元第五课第二框:人民代表大会制度──我国的根本政治制?/p>

 

教学目标

 

课程标准内容目标第三单元?/p>

7

条:

说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度?/p>

 

1.

知识目标

 

理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度?/p>

 

2.

能力目标

 

提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力,分析说明人民代

表大会制度适合我国国情,人民代表大会制度的优越性?/p>

 

3.

情感、态度与价值观目标

 

?/p>

1

)认同我国人民代表大会制度的优越性?/p>

 

?/p>

2

)初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度作努力的观念?/p>

 

?/p>

3

)培养合作学习的团队精神?/p>

 

教学主要思路

 

依据新课标精神,教师主导的“目标—策略—评价”过程与学生经历的“活动—体

验—表现”的过程有机结合,创造性地使用教科书,使学生明确人民代表大会制?/p>

是我国的政体,由我国国体决定,有利于人民当家作主,从而认可人民代表大会制

度是我国的根本政治制度,

并确立坚持和完善这一根本政治制度的情感态度价值观?/p>

全面提高学生的思想政治素质?/p>

 

教学环节与设?/p>

 

一?/p>

创设情景导入新课?/p>

(

多媒体显示全国人民代表大会召开?/p>

人民代表及国家领?/p>

人,共赴人民大会?/p>

)

阳春三月,惠风和畅,人大代表,汇聚一堂!大家看,国家?/p>

导人正向我们一路走来(多媒体课件演示国家领导人图片)。学生边看边答:胡锦

涛、吴邦国、温家宝、贾春旺、肖杨。(教师)他们都是我国中央国家机关的领导

人,那么以中央国家机关为例,你知道我国有哪些国家机关吗?学生回答后,教师

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

《人民代表大会制度:我国的根本政治制度》教学设?/p>

  

教学内容

 

《政治生活》第三单元第五课第二框:人民代表大会制度──我国的根本政治制?/p>

 

教学目标

 

课程标准内容目标第三单元?/p>

7

条:

说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度?/p>

 

1.

知识目标

 

理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度?/p>

 

2.

能力目标

 

提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力,分析说明人民代

表大会制度适合我国国情,人民代表大会制度的优越性?/p>

 

3.

情感、态度与价值观目标

 

?/p>

1

)认同我国人民代表大会制度的优越性?/p>

 

?/p>

2

)初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度作努力的观念?/p>

 

?/p>

3

)培养合作学习的团队精神?/p>

 

教学主要思路

 

依据新课标精神,教师主导的“目标—策略—评价”过程与学生经历的“活动—体

验—表现”的过程有机结合,创造性地使用教科书,使学生明确人民代表大会制?/p>

是我国的政体,由我国国体决定,有利于人民当家作主,从而认可人民代表大会制

度是我国的根本政治制度,

并确立坚持和完善这一根本政治制度的情感态度价值观?/p>

全面提高学生的思想政治素质?/p>

 

教学环节与设?/p>

 

一?/p>

创设情景导入新课?/p>

(

多媒体显示全国人民代表大会召开?/p>

人民代表及国家领?/p>

人,共赴人民大会?/p>

)

阳春三月,惠风和畅,人大代表,汇聚一堂!大家看,国家?/p>

导人正向我们一路走来(多媒体课件演示国家领导人图片)。学生边看边答:胡锦

涛、吴邦国、温家宝、贾春旺、肖杨。(教师)他们都是我国中央国家机关的领导

人,那么以中央国家机关为例,你知道我国有哪些国家机关吗?学生回答后,教师

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

《人民代表大会制度:我国的根本政治制度》教学设?/p>

  

教学内容

 

《政治生活》第三单元第五课第二框:人民代表大会制度──我国的根本政治制?/p>

 

教学目标

 

课程标准内容目标第三单元?/p>

7

条:

说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度?/p>

 

1.

知识目标

 

理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度?/p>

 

2.

能力目标

 

提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力,分析说明人民代

表大会制度适合我国国情,人民代表大会制度的优越性?/p>

 

3.

情感、态度与价值观目标

 

?/p>

1

)认同我国人民代表大会制度的优越性?/p>

 

?/p>

2

)初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度作努力的观念?/p>

 

?/p>

3

)培养合作学习的团队精神?/p>

 

教学主要思路

 

依据新课标精神,教师主导的“目标—策略—评价”过程与学生经历的“活动—体

验—表现”的过程有机结合,创造性地使用教科书,使学生明确人民代表大会制?/p>

是我国的政体,由我国国体决定,有利于人民当家作主,从而认可人民代表大会制

度是我国的根本政治制度,

并确立坚持和完善这一根本政治制度的情感态度价值观?/p>

全面提高学生的思想政治素质?/p>

 

教学环节与设?/p>

 

一?/p>

创设情景导入新课?/p>

(

多媒体显示全国人民代表大会召开?/p>

人民代表及国家领?/p>

人,共赴人民大会?/p>

)

阳春三月,惠风和畅,人大代表,汇聚一堂!大家看,国家?/p>

导人正向我们一路走来(多媒体课件演示国家领导人图片)。学生边看边答:胡锦

涛、吴邦国、温家宝、贾春旺、肖杨。(教师)他们都是我国中央国家机关的领导

人,那么以中央国家机关为例,你知道我国有哪些国家机关吗?学生回答后,教师

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

高中政治《人民代表大会制度:我国根本的政治制度》教? 新人教必? - 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

《人民代表大会制度:我国的根本政治制度》教学设?/p>

  

教学内容

 

《政治生活》第三单元第五课第二框:人民代表大会制度──我国的根本政治制?/p>

 

教学目标

 

课程标准内容目标第三单元?/p>

7

条:

说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度?/p>

 

1.

知识目标

 

理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度?/p>

 

2.

能力目标

 

提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力,分析说明人民代

表大会制度适合我国国情,人民代表大会制度的优越性?/p>

 

3.

情感、态度与价值观目标

 

?/p>

1

)认同我国人民代表大会制度的优越性?/p>

 

?/p>

2

)初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度作努力的观念?/p>

 

?/p>

3

)培养合作学习的团队精神?/p>

 

教学主要思路

 

依据新课标精神,教师主导的“目标—策略—评价”过程与学生经历的“活动—体

验—表现”的过程有机结合,创造性地使用教科书,使学生明确人民代表大会制?/p>

是我国的政体,由我国国体决定,有利于人民当家作主,从而认可人民代表大会制

度是我国的根本政治制度,

并确立坚持和完善这一根本政治制度的情感态度价值观?/p>

全面提高学生的思想政治素质?/p>

 

教学环节与设?/p>

 

一?/p>

创设情景导入新课?/p>

(

多媒体显示全国人民代表大会召开?/p>

人民代表及国家领?/p>

人,共赴人民大会?/p>

)

阳春三月,惠风和畅,人大代表,汇聚一堂!大家看,国家?/p>

导人正向我们一路走来(多媒体课件演示国家领导人图片)。学生边看边答:胡锦

涛、吴邦国、温家宝、贾春旺、肖杨。(教师)他们都是我国中央国家机关的领导

人,那么以中央国家机关为例,你知道我国有哪些国家机关吗?学生回答后,教师



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • Ա2
  • Ա2
  • Тʴȫ
  • ɶӪȨ취
  • βҵ״򵥷
  • 2018_2019ѧĿʱټ(ʮ)ˮ()İѡޡ
  • 2015йѧMOOC΢۾ѧĽϰ⼯
  • ϺŹɷ޹˾2018Ȳ񱨱
  • Һԭĺͻʩоķ
  • ѧѧص

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)