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可编?/p>

 

班组文化建设

 

一、指导思想

 

班集体建设是教育发展的基础性工程,依据“全员育人,全过程育人,全时空育人”的要求,通过?/p>

人参与建设,要培养出更多有共同奋斗目标和理想追求、有正确集体舆论、有和谐的合作关系和集体主义

精神的优秀班集体,培养出更多有全新教育理念、有明确治班方略、有丰富带班经验的学生爱戴、家长信

赖、社会满意的优秀班主任教师?/p>

 

班级是学校机体的细胞,学生在校生活的“家”。从教育的角度看,它是学生实现成长和社会化的?/p>

要基地。提高学生班级生活的质量和建设班集体历来是学校工作的重要任务?/p>

 

二、活动目?/p>

 

1

?/p>

把班级建设成为每个同学都喜爱的集体?/p>

每个同学都自觉地遵守自己制定的班集体的决定,

为维护班?/p>

体的荣誉而尽心尽力。从小培养集体主义精神,从而提升为民族主义和共产主义的精神?/p>

 

2

.班级就是一个大家庭,集体要关心团结家庭中的每个成员,不让一个成员掉队,形成一个互相勉励、互

相帮助、共同进步的团体?/p>

 

3

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每个同学都有远大的理想和近期目标?/p>

并能为实现美好的理想坚持不懈的努力?/p>

班集体要为同学理想的

实现创造各种条件,帮助成功?/p>

 

4

?/p>

建立新型的平等师生关系?/p>

教师是给学生精神关怀的主要实施者?/p>

教师不但要向学生传播科学文化知识?/p>

教导学生学会做人,还要像父母一样了解学生,理解学生,关怀学生,帮助学生;还要相信学生,宽容学

生。而学生要尊重老师的辛勤劳动,感谢老师的无私奉献,给老师一些温暖,给老师一些关怀,也要信?/p>

老师,主动与老师沟通、交流,达到师生同乐,师生同成长的美好境界?/p>

 

三、领导小?/p>

 

建立以校长为首的班级教育小组,仔细贯彻落实班级文化各项方针和实施办法,认真监督执行?/p>

 

四、班级文化建设要?/p>

 

 

 

 

 

1

.以人为本。在班级建设中,我们提出“把班级还给学生?/p>

“让班级成为学生成长的乐园?/p>

。提倡赋?/p>

班级个性文化内涵,教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发,与学生

一起自主选择、自主思考,构建独特风格的班级文化,引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活

动中来?/p>

 

 

 

 

 

2

.实用美观。以精神文化建设为核心,确立具体可操作的班级公约,室内布置力求简洁美观,达到?/p>

人目的?/p>

 

3

.自主创新。突出班级特色,形成独特的班级文化,培养品学兼优、学有所长的学生群体?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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班组文化建设

 

一、指导思想

 

班集体建设是教育发展的基础性工程,依据“全员育人,全过程育人,全时空育人”的要求,通过?/p>

人参与建设,要培养出更多有共同奋斗目标和理想追求、有正确集体舆论、有和谐的合作关系和集体主义

精神的优秀班集体,培养出更多有全新教育理念、有明确治班方略、有丰富带班经验的学生爱戴、家长信

赖、社会满意的优秀班主任教师?/p>

 

班级是学校机体的细胞,学生在校生活的“家”。从教育的角度看,它是学生实现成长和社会化的?/p>

要基地。提高学生班级生活的质量和建设班集体历来是学校工作的重要任务?/p>

 

二、活动目?/p>

 

1

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把班级建设成为每个同学都喜爱的集体?/p>

每个同学都自觉地遵守自己制定的班集体的决定,

为维护班?/p>

体的荣誉而尽心尽力。从小培养集体主义精神,从而提升为民族主义和共产主义的精神?/p>

 

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.班级就是一个大家庭,集体要关心团结家庭中的每个成员,不让一个成员掉队,形成一个互相勉励、互

相帮助、共同进步的团体?/p>

 

3

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每个同学都有远大的理想和近期目标?/p>

并能为实现美好的理想坚持不懈的努力?/p>

班集体要为同学理想的

实现创造各种条件,帮助成功?/p>

 

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建立新型的平等师生关系?/p>

教师是给学生精神关怀的主要实施者?/p>

教师不但要向学生传播科学文化知识?/p>

教导学生学会做人,还要像父母一样了解学生,理解学生,关怀学生,帮助学生;还要相信学生,宽容学

生。而学生要尊重老师的辛勤劳动,感谢老师的无私奉献,给老师一些温暖,给老师一些关怀,也要信?/p>

老师,主动与老师沟通、交流,达到师生同乐,师生同成长的美好境界?/p>

 

三、领导小?/p>

 

建立以校长为首的班级教育小组,仔细贯彻落实班级文化各项方针和实施办法,认真监督执行?/p>

 

四、班级文化建设要?/p>

 

 

 

 

 

1

.以人为本。在班级建设中,我们提出“把班级还给学生?/p>

“让班级成为学生成长的乐园?/p>

。提倡赋?/p>

班级个性文化内涵,教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发,与学生

一起自主选择、自主思考,构建独特风格的班级文化,引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活

动中来?/p>

 

 

 

 

 

2

.实用美观。以精神文化建设为核心,确立具体可操作的班级公约,室内布置力求简洁美观,达到?/p>

人目的?/p>

 

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一、指导思想

 

班集体建设是教育发展的基础性工程,依据“全员育人,全过程育人,全时空育人”的要求,通过?/p>

人参与建设,要培养出更多有共同奋斗目标和理想追求、有正确集体舆论、有和谐的合作关系和集体主义

精神的优秀班集体,培养出更多有全新教育理念、有明确治班方略、有丰富带班经验的学生爱戴、家长信

赖、社会满意的优秀班主任教师?/p>

 

班级是学校机体的细胞,学生在校生活的“家”。从教育的角度看,它是学生实现成长和社会化的?/p>

要基地。提高学生班级生活的质量和建设班集体历来是学校工作的重要任务?/p>

 

二、活动目?/p>

 

1

?/p>

把班级建设成为每个同学都喜爱的集体?/p>

每个同学都自觉地遵守自己制定的班集体的决定,

为维护班?/p>

体的荣誉而尽心尽力。从小培养集体主义精神,从而提升为民族主义和共产主义的精神?/p>

 

2

.班级就是一个大家庭,集体要关心团结家庭中的每个成员,不让一个成员掉队,形成一个互相勉励、互

相帮助、共同进步的团体?/p>

 

3

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每个同学都有远大的理想和近期目标?/p>

并能为实现美好的理想坚持不懈的努力?/p>

班集体要为同学理想的

实现创造各种条件,帮助成功?/p>

 

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建立新型的平等师生关系?/p>

教师是给学生精神关怀的主要实施者?/p>

教师不但要向学生传播科学文化知识?/p>

教导学生学会做人,还要像父母一样了解学生,理解学生,关怀学生,帮助学生;还要相信学生,宽容学

生。而学生要尊重老师的辛勤劳动,感谢老师的无私奉献,给老师一些温暖,给老师一些关怀,也要信?/p>

老师,主动与老师沟通、交流,达到师生同乐,师生同成长的美好境界?/p>

 

三、领导小?/p>

 

建立以校长为首的班级教育小组,仔细贯彻落实班级文化各项方针和实施办法,认真监督执行?/p>

 

四、班级文化建设要?/p>

 

 

 

 

 

1

.以人为本。在班级建设中,我们提出“把班级还给学生?/p>

“让班级成为学生成长的乐园?/p>

。提倡赋?/p>

班级个性文化内涵,教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发,与学生

一起自主选择、自主思考,构建独特风格的班级文化,引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活

动中来?/p>

 

 

 

 

 

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人目的?/p>

 

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班组文化建设方案(1) - 百度文库
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班组文化建设

 

一、指导思想

 

班集体建设是教育发展的基础性工程,依据“全员育人,全过程育人,全时空育人”的要求,通过?/p>

人参与建设,要培养出更多有共同奋斗目标和理想追求、有正确集体舆论、有和谐的合作关系和集体主义

精神的优秀班集体,培养出更多有全新教育理念、有明确治班方略、有丰富带班经验的学生爱戴、家长信

赖、社会满意的优秀班主任教师?/p>

 

班级是学校机体的细胞,学生在校生活的“家”。从教育的角度看,它是学生实现成长和社会化的?/p>

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二、活动目?/p>

 

1

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把班级建设成为每个同学都喜爱的集体?/p>

每个同学都自觉地遵守自己制定的班集体的决定,

为维护班?/p>

体的荣誉而尽心尽力。从小培养集体主义精神,从而提升为民族主义和共产主义的精神?/p>

 

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.班级就是一个大家庭,集体要关心团结家庭中的每个成员,不让一个成员掉队,形成一个互相勉励、互

相帮助、共同进步的团体?/p>

 

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每个同学都有远大的理想和近期目标?/p>

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班集体要为同学理想的

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建立新型的平等师生关系?/p>

教师是给学生精神关怀的主要实施者?/p>

教师不但要向学生传播科学文化知识?/p>

教导学生学会做人,还要像父母一样了解学生,理解学生,关怀学生,帮助学生;还要相信学生,宽容学

生。而学生要尊重老师的辛勤劳动,感谢老师的无私奉献,给老师一些温暖,给老师一些关怀,也要信?/p>

老师,主动与老师沟通、交流,达到师生同乐,师生同成长的美好境界?/p>

 

三、领导小?/p>

 

建立以校长为首的班级教育小组,仔细贯彻落实班级文化各项方针和实施办法,认真监督执行?/p>

 

四、班级文化建设要?/p>

 

 

 

 

 

1

.以人为本。在班级建设中,我们提出“把班级还给学生?/p>

“让班级成为学生成长的乐园?/p>

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班级个性文化内涵,教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发,与学生

一起自主选择、自主思考,构建独特风格的班级文化,引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活

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2

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人目的?/p>

 

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.自主创新。突出班级特色,形成独特的班级文化,培养品学兼优、学有所长的学生群体?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



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