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1 

1

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《师恩难忘》教学设?/p>

 

 

教学要求?/p>

 

 

 

 

1

、正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

 

 

 

2

、认识并正确、规范地书写本课的生字,理解由生字组成的词语?/p>

 

 

 

 

3

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通过对课文语言文字的朗读品味,

体会作者对老师的感激和怀念之情?/p>

 

 

 

教学难点?/p>

 

 

 

 

 

 

 

教学时间?/p>

3

课时?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第一课时

 

 

 

教学目标?/p>

 

 

 

 

1

、通读课文,整体感知大意?/p>

 

 

 

 

2

、理清课文脉络。学生讨论分段,概括段意?/p>

 

 

 

教学过程?/p>

 

 

 

一、导入揭?/p>

 

 

 

1

、导入:同学们,在四年的学习生活中,你一定遇到过几位好老师,他?/p>

一定给你留下了深刻的印象。回忆一下,他(她)为什么会让你难忘?/p>

 

 

 

2

、指名作答?/p>

 

 

 

3

、揭题:下面,我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆?/p>

 

 

 

板书课文标题?/p>

 

 

 

二、初读全?/p>

 

 

 

1

、自学生字词?/p>

 

 

 

①自由读?/p>

 

 

 

②指读,齐读?/p>

 

 

 

2

、指名分节读课文,相机正音?/p>

 

 

 

三、通读课文,整体感知大意?/p>

 

 

 

1

、学生通读课文?/p>

 

 

 

2

、说说本文写了一件什么事?/p>

 

 

 

(作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事?/p>

且四

年都如此?/p>

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3

、课文中哪句话概括了插图的意思?

 

 

 

四、理清课文脉络?/p>

 

 

 

1

、用提取中心段的方式分层?/p>

 

 

 

课文哪几自然段是写田老师怎样上课的?

 

 

 

2

、学生讨论分段,概括段意?/p>

 

 

 

一?/p>

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“我”到邻近的一所乡村小学读书?/p>

 

 

 

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且四年都

如此?/p>

 

 

 

三(

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9

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“我”不忘老师的教诲之恩?/p>

 

 

 

五、分段读课文?/p>

 

 

 

六、作业:

 

 

 

1

、完成练习册

1

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2

、认真诵读课文?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第二课时

 

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《师恩难忘》教学设?/p>

 

 

教学要求?/p>

 

 

 

 

1

、正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

 

 

 

2

、认识并正确、规范地书写本课的生字,理解由生字组成的词语?/p>

 

 

 

 

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通过对课文语言文字的朗读品味,

体会作者对老师的感激和怀念之情?/p>

 

 

 

教学难点?/p>

 

 

 

 

 

 

 

教学时间?/p>

3

课时?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第一课时

 

 

 

教学目标?/p>

 

 

 

 

1

、通读课文,整体感知大意?/p>

 

 

 

 

2

、理清课文脉络。学生讨论分段,概括段意?/p>

 

 

 

教学过程?/p>

 

 

 

一、导入揭?/p>

 

 

 

1

、导入:同学们,在四年的学习生活中,你一定遇到过几位好老师,他?/p>

一定给你留下了深刻的印象。回忆一下,他(她)为什么会让你难忘?/p>

 

 

 

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、指名作答?/p>

 

 

 

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、揭题:下面,我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆?/p>

 

 

 

板书课文标题?/p>

 

 

 

二、初读全?/p>

 

 

 

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、自学生字词?/p>

 

 

 

①自由读?/p>

 

 

 

②指读,齐读?/p>

 

 

 

2

、指名分节读课文,相机正音?/p>

 

 

 

三、通读课文,整体感知大意?/p>

 

 

 

1

、学生通读课文?/p>

 

 

 

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、说说本文写了一件什么事?/p>

 

 

 

(作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事?/p>

且四

年都如此?/p>

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、课文中哪句话概括了插图的意思?

 

 

 

四、理清课文脉络?/p>

 

 

 

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、用提取中心段的方式分层?/p>

 

 

 

课文哪几自然段是写田老师怎样上课的?

 

 

 

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、学生讨论分段,概括段意?/p>

 

 

 

一?/p>

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“我”到邻近的一所乡村小学读书?/p>

 

 

 

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教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事?/p>

且四年都

如此?/p>

 

 

 

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“我”不忘老师的教诲之恩?/p>

 

 

 

五、分段读课文?/p>

 

 

 

六、作业:

 

 

 

1

、完成练习册

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、认真诵读课文?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第二课时

 

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教学要求?/p>

 

 

 

 

1

、正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

 

 

 

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、认识并正确、规范地书写本课的生字,理解由生字组成的词语?/p>

 

 

 

 

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体会作者对老师的感激和怀念之情?/p>

 

 

 

教学难点?/p>

 

 

 

 

 

 

 

教学时间?/p>

3

课时?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第一课时

 

 

 

教学目标?/p>

 

 

 

 

1

、通读课文,整体感知大意?/p>

 

 

 

 

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、理清课文脉络。学生讨论分段,概括段意?/p>

 

 

 

教学过程?/p>

 

 

 

一、导入揭?/p>

 

 

 

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、导入:同学们,在四年的学习生活中,你一定遇到过几位好老师,他?/p>

一定给你留下了深刻的印象。回忆一下,他(她)为什么会让你难忘?/p>

 

 

 

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、指名作答?/p>

 

 

 

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板书课文标题?/p>

 

 

 

二、初读全?/p>

 

 

 

1

、自学生字词?/p>

 

 

 

①自由读?/p>

 

 

 

②指读,齐读?/p>

 

 

 

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三、通读课文,整体感知大意?/p>

 

 

 

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、学生通读课文?/p>

 

 

 

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、说说本文写了一件什么事?/p>

 

 

 

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且四

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四、理清课文脉络?/p>

 

 

 

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课文哪几自然段是写田老师怎样上课的?

 

 

 

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“我”到邻近的一所乡村小学读书?/p>

 

 

 

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“我”不忘老师的教诲之恩?/p>

 

 

 

五、分段读课文?/p>

 

 

 

六、作业:

 

 

 

1

、完成练习册

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、认真诵读课文?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第二课时

 

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最?018-2019学年秋季学期苏教版小学五年级语文上册教案全册 - 百度文库
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《师恩难忘》教学设?/p>

 

 

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、正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

 

 

 

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教学时间?/p>

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课时?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第一课时

 

 

 

教学目标?/p>

 

 

 

 

1

、通读课文,整体感知大意?/p>

 

 

 

 

2

、理清课文脉络。学生讨论分段,概括段意?/p>

 

 

 

教学过程?/p>

 

 

 

一、导入揭?/p>

 

 

 

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、指名作答?/p>

 

 

 

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二、初读全?/p>

 

 

 

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①自由读?/p>

 

 

 

②指读,齐读?/p>

 

 

 

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三、通读课文,整体感知大意?/p>

 

 

 

1

、学生通读课文?/p>

 

 

 

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年都如此?/p>

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四、理清课文脉络?/p>

 

 

 

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课文哪几自然段是写田老师怎样上课的?

 

 

 

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、学生讨论分段,概括段意?/p>

 

 

 

一?/p>

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“我”到邻近的一所乡村小学读书?/p>

 

 

 

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“我”不忘老师的教诲之恩?/p>

 

 

 

五、分段读课文?/p>

 

 

 

六、作业:

 

 

 

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、完成练习册

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2

、认真诵读课文?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第二课时

 



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