龙源期刊?/p>
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瑞士钟表?/p>
?/p>
工匠精神
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培育分析
作者:王雯
王娇?/p>
来源:《职业技术教育?/p>
2016
年第
33
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从瑞士钟表业
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工匠精神
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的培育切入,将研究视角放在瑞士的学徒制上,分析瑞?/p>
的职业伦理观、宏观管理体制、三元学习结构的教学方式、高标准的师资要求。借鉴瑞士学徒
制,应从如下四个方面入手,在我国现代学徒制中渗?/p>
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工匠精神
?/p>
:融入现代职业教育观,夯
实文化软实力;做好顶层设计,完善制度保障;探索多种教学方式,拓展校企合作领域;注?/p>
教师队伍建设,培?/p>
?/p>
双师?/p>
?/p>
教师?/p>
关键?/p>
瑞士钟表业;工匠精神;培育;现代学徒?/p>
中图分类?/p>
G719.1
文献标识?/p>
A
文章编号
1008-3219
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2016
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33-0075-03
一、瑞士钟表业概述
瑞士是世界尊崇的
?/p>
钟表王国
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。瑞士钟表业兴起?/p>
16
世纪初,当时追随加尔文的胡格?/p>
派教徒逃亡到瑞士,将法国制造钟表的技术传到瑞士,与瑞士当地手工精美的金银首饰业相?/p>
合,衍生了瑞士的制表业。到
17
世纪初,瑞士日内瓦出现了第一个钟表业行会。一直到
20
?/p>
纪初,瑞士钟表都是国际市场中的佼佼者,据统计,二战后的瑞士控制了全球近
80%
的钟表生
产。特别是
1967
年,瑞士制造出世界上第一块石英表,更将瑞?/p>
?/p>
钟表业霸?/p>
?/p>
的地位推至顶
端。但?/p>
20
世纪
70
年代,国际市场发生变化,经济出现衰退,加之便宜、轻便、准时的石英
表出现,使瑞士传统的机械表受到了前所未有的冲击,钟表产量在全球市场中的份额从
43%
?/p>
落至
15%
,超?/p>
10
万名钟表工匠失业
[1]
。但瑞士人并没有放弃,而是继续潜心于传统机?/p>
表,?/p>
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专精优特
?/p>
,将技艺水平发挥到精湛的极限,而这应归功于瑞士人独有的工匠精神?/p>
二、瑞士钟表业
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工匠精神
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传承的原因分?/p>
制表匠是瑞士
?/p>
工匠精神
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传承的典型代表,他们对每一件零件、每一道工序、每一块手?/p>
都精心打磨,专心雕琢
[2]
。瑞士工匠精神并不仅有抽象的精神,更有特定的制度和支撑基
石。瑞士有超过半数的初中毕业生进入各类职业技术学校学习深造,其培养的目标是让学生?/p>
为拥有娴熟技术的
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现代工匠
?/p>
。这得益于瑞士特有的模式
—?/p>
学徒制?/p>
(一)欧洲新教伦理观是培养学?/p>
?/p>
工匠精神
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的理念先?/p>
瑞士钟表业工匠精神的培养离不开新教伦理观。欧洲新教伦理观念是新教徒持有的关于?/p>
进资本主义发展的理念。马克?/p>
·
韦伯在《新教伦理与资本主义精神》中提到,新教徒接受?/p>
业生活教育,从事高级技术劳动和管理工作。显然,人们的职业选择和新教伦理观有密切的?