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人教版数学三年级上册

《千米的认识?/p>

教学反?/p>

 

 

 

数学内容生活化,让学生学习现实的数学,是新课标的

重要理念。作为数学教师应该发掘生活中的数学素材,唤醒

学生的生活经验,将数学知识与学生生活实际紧密地联系起

来,把社会生活中的题材引入课堂教学之中,是体现新理念

的重要一环。我在设计人教版小学数学《千米的认识》教?/p>

方案时,尽可能地创造性地使用教材和改编教材,更多地联

系实际,贴近生活,让学生感受到生活中处处有数学,数学

与生活密不可分?/p>

 

教学反思:

 

本节数学课的成功之处在于在教学中不同层次地体现了?/p>

生的主体性、主动性、整体性的发展原则,教育思想、教?/p>

观念、教学方法体现了以人为本。我从学生的生活经验和已

有的知识背景出发,提供给学生充分进行数学实践活动和交

流的机会。使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握数学

知识、思想、方法,同时获得广泛的数学活动经验?/p>

 

具体体现在:

 

一、联系生活实际创设情境?/p>

 

《千米的认识》这节课中,我运用新课程的理念,从生活实

际出发,根据学生的年龄特点,为学生创设了恰当的教学情

境?/p>

并且充分利用现代化的教学手段?/p>

打破课堂内外的界限,

拓展了学生的视野?/p>

 

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人教版数学三年级上册

《千米的认识?/p>

教学反?/p>

 

 

 

数学内容生活化,让学生学习现实的数学,是新课标的

重要理念。作为数学教师应该发掘生活中的数学素材,唤醒

学生的生活经验,将数学知识与学生生活实际紧密地联系起

来,把社会生活中的题材引入课堂教学之中,是体现新理念

的重要一环。我在设计人教版小学数学《千米的认识》教?/p>

方案时,尽可能地创造性地使用教材和改编教材,更多地联

系实际,贴近生活,让学生感受到生活中处处有数学,数学

与生活密不可分?/p>

 

教学反思:

 

本节数学课的成功之处在于在教学中不同层次地体现了?/p>

生的主体性、主动性、整体性的发展原则,教育思想、教?/p>

观念、教学方法体现了以人为本。我从学生的生活经验和已

有的知识背景出发,提供给学生充分进行数学实践活动和交

流的机会。使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握数学

知识、思想、方法,同时获得广泛的数学活动经验?/p>

 

具体体现在:

 

一、联系生活实际创设情境?/p>

 

《千米的认识》这节课中,我运用新课程的理念,从生活实

际出发,根据学生的年龄特点,为学生创设了恰当的教学情

境?/p>

并且充分利用现代化的教学手段?/p>

打破课堂内外的界限,

拓展了学生的视野?/p>

 

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重要理念。作为数学教师应该发掘生活中的数学素材,唤醒

学生的生活经验,将数学知识与学生生活实际紧密地联系起

来,把社会生活中的题材引入课堂教学之中,是体现新理念

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与生活密不可分?/p>

 

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有的知识背景出发,提供给学生充分进行数学实践活动和交

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知识、思想、方法,同时获得广泛的数学活动经验?/p>

 

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一、联系生活实际创设情境?/p>

 

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际出发,根据学生的年龄特点,为学生创设了恰当的教学情

境?/p>

并且充分利用现代化的教学手段?/p>

打破课堂内外的界限,

拓展了学生的视野?/p>

 

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2019精选教育人教版数学三年级上册《千米的认识》教学反?doc - 百度文库
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《千米的认识?/p>

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学生的生活经验,将数学知识与学生生活实际紧密地联系起

来,把社会生活中的题材引入课堂教学之中,是体现新理念

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本节数学课的成功之处在于在教学中不同层次地体现了?/p>

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知识、思想、方法,同时获得广泛的数学活动经验?/p>

 

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际出发,根据学生的年龄特点,为学生创设了恰当的教学情

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打破课堂内外的界限,

拓展了学生的视野?/p>

 



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