教学设计:程序的分支结构(一?/p>
导入新课
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分钟
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复习程序三种基本结构中的顺序循环结构?/p>
引入?/p>
支结构?/p>
阅读材料从铁路托运行李,从甲地到乙地,行李不超过时,运费
为元
/
,如超过
,
超过部分的运费为?/p>
/
?/p>
今设行李重,请编写程序计算运费?/p>
提示每种结构的特点引导学生回忆巩固知识请同学们思考:如何
书写计算公式?建立数学模型归?/p>
*
强调判断环节发现生活中判断的
应用引入条件语句回忆思考,总结出三种结构特点?/p>
听讲思考两种情况对应的公式思考判断的应用引入新知识点,使
学生了解学习目标?/p>
程序设计与现实生活中的问题紧密结合,解决实际应用?/p>
激发学生学习兴趣,同时由问题引入新知识?/p>
学生对新知识有初步认识,并确立学习目标?/p>
新课
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分钟
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知识点条件语句格式功能流程图例:已知?/p>
,,
,若?/p>
,
?/p>
和,则输出,否则输出,写出语句?/p>
例:请分析程序功能?/p>
学生分组讨论解题步骤?/p>
学生交流思路由教师归纳学生所得出基本的方法步骤,引导学生
用所学语句实现?/p>
练习基本任务由键盘输入行李重,判断后计算运费?/p>