新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

教学设计:程序的分支结构(一?/p>

 

 

 

导入新课

(

分钟

)

复习程序三种基本结构中的顺序循环结构?/p>

引入?/p>

支结构?/p>

 

 

 

阅读材料从铁路托运行李,从甲地到乙地,行李不超过时,运费

为元

/

,如超过

,

超过部分的运费为?/p>

/

?/p>

 

 

 

今设行李重,请编写程序计算运费?/p>

 

 

 

提示每种结构的特点引导学生回忆巩固知识请同学们思考:如何

书写计算公式?建立数学模型归?/p>

*

强调判断环节发现生活中判断的

应用引入条件语句回忆思考,总结出三种结构特点?/p>

 

 

 

听讲思考两种情况对应的公式思考判断的应用引入新知识点,使

学生了解学习目标?/p>

 

 

 

程序设计与现实生活中的问题紧密结合,解决实际应用?/p>

 

 

 

激发学生学习兴趣,同时由问题引入新知识?/p>

 

 

 

学生对新知识有初步认识,并确立学习目标?/p>

 

 

 

新课

(

分钟

)

知识点条件语句格式功能流程图例:已知?/p>

,,

,若?/p>

,

?/p>

和,则输出,否则输出,写出语句?/p>

 

 

 

例:请分析程序功能?/p>

 

 

 

 

 

学生分组讨论解题步骤?/p>

 

 

 

学生交流思路由教师归纳学生所得出基本的方法步骤,引导学生

用所学语句实现?/p>

 

 

 

练习基本任务由键盘输入行李重,判断后计算运费?/p>

 

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

教学设计:程序的分支结构(一?/p>

 

 

 

导入新课

(

分钟

)

复习程序三种基本结构中的顺序循环结构?/p>

引入?/p>

支结构?/p>

 

 

 

阅读材料从铁路托运行李,从甲地到乙地,行李不超过时,运费

为元

/

,如超过

,

超过部分的运费为?/p>

/

?/p>

 

 

 

今设行李重,请编写程序计算运费?/p>

 

 

 

提示每种结构的特点引导学生回忆巩固知识请同学们思考:如何

书写计算公式?建立数学模型归?/p>

*

强调判断环节发现生活中判断的

应用引入条件语句回忆思考,总结出三种结构特点?/p>

 

 

 

听讲思考两种情况对应的公式思考判断的应用引入新知识点,使

学生了解学习目标?/p>

 

 

 

程序设计与现实生活中的问题紧密结合,解决实际应用?/p>

 

 

 

激发学生学习兴趣,同时由问题引入新知识?/p>

 

 

 

学生对新知识有初步认识,并确立学习目标?/p>

 

 

 

新课

(

分钟

)

知识点条件语句格式功能流程图例:已知?/p>

,,

,若?/p>

,

?/p>

和,则输出,否则输出,写出语句?/p>

 

 

 

例:请分析程序功能?/p>

 

 

 

 

 

学生分组讨论解题步骤?/p>

 

 

 

学生交流思路由教师归纳学生所得出基本的方法步骤,引导学生

用所学语句实现?/p>

 

 

 

练习基本任务由键盘输入行李重,判断后计算运费?/p>

 

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

教学设计:程序的分支结构(一?/p>

 

 

 

导入新课

(

分钟

)

复习程序三种基本结构中的顺序循环结构?/p>

引入?/p>

支结构?/p>

 

 

 

阅读材料从铁路托运行李,从甲地到乙地,行李不超过时,运费

为元

/

,如超过

,

超过部分的运费为?/p>

/

?/p>

 

 

 

今设行李重,请编写程序计算运费?/p>

 

 

 

提示每种结构的特点引导学生回忆巩固知识请同学们思考:如何

书写计算公式?建立数学模型归?/p>

*

强调判断环节发现生活中判断的

应用引入条件语句回忆思考,总结出三种结构特点?/p>

 

 

 

听讲思考两种情况对应的公式思考判断的应用引入新知识点,使

学生了解学习目标?/p>

 

 

 

程序设计与现实生活中的问题紧密结合,解决实际应用?/p>

 

 

 

激发学生学习兴趣,同时由问题引入新知识?/p>

 

 

 

学生对新知识有初步认识,并确立学习目标?/p>

 

 

 

新课

(

分钟

)

知识点条件语句格式功能流程图例:已知?/p>

,,

,若?/p>

,

?/p>

和,则输出,否则输出,写出语句?/p>

 

 

 

例:请分析程序功能?/p>

 

 

 

 

 

学生分组讨论解题步骤?/p>

 

 

 

学生交流思路由教师归纳学生所得出基本的方法步骤,引导学生

用所学语句实现?/p>

 

 

 

练习基本任务由键盘输入行李重,判断后计算运费?/p>

 

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

教学设计:程序的分支结构(一) - 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

教学设计:程序的分支结构(一?/p>

 

 

 

导入新课

(

分钟

)

复习程序三种基本结构中的顺序循环结构?/p>

引入?/p>

支结构?/p>

 

 

 

阅读材料从铁路托运行李,从甲地到乙地,行李不超过时,运费

为元

/

,如超过

,

超过部分的运费为?/p>

/

?/p>

 

 

 

今设行李重,请编写程序计算运费?/p>

 

 

 

提示每种结构的特点引导学生回忆巩固知识请同学们思考:如何

书写计算公式?建立数学模型归?/p>

*

强调判断环节发现生活中判断的

应用引入条件语句回忆思考,总结出三种结构特点?/p>

 

 

 

听讲思考两种情况对应的公式思考判断的应用引入新知识点,使

学生了解学习目标?/p>

 

 

 

程序设计与现实生活中的问题紧密结合,解决实际应用?/p>

 

 

 

激发学生学习兴趣,同时由问题引入新知识?/p>

 

 

 

学生对新知识有初步认识,并确立学习目标?/p>

 

 

 

新课

(

分钟

)

知识点条件语句格式功能流程图例:已知?/p>

,,

,若?/p>

,

?/p>

和,则输出,否则输出,写出语句?/p>

 

 

 

例:请分析程序功能?/p>

 

 

 

 

 

学生分组讨论解题步骤?/p>

 

 

 

学生交流思路由教师归纳学生所得出基本的方法步骤,引导学生

用所学语句实现?/p>

 

 

 

练习基本任务由键盘输入行李重,判断后计算运费?/p>

 



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • һ.130
  • ˼ԭۼ⺬
  • 3Dʵѵ
  • ѡ-˽̰꼶ϲѧ4.5 ɫɢ ѧ
  • ѷٷ(˽ѷƪ)
  • 2018ͨĩԸϰ⼰
  • Ĵʡ֦2018п⼰𰸽word棩
  • Ͷ˾תͻ
  • 2016ȫĿҰԾ
  • 2018-2024йֻϵͳгδչƱ棨Ŀ¼ - ͼ

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)