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人教部编版道德与法治一年级上册?/p>

7

课间十分?/p>

 

教案教学设计

 

【课间十分钟】教学设?/p>

 

一、教材分析:

 

 

本课是统编《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》第

7

课的第一课时?/p>

《课程标准》的课程目标中提出小学生要健康安全地生活,愉

快积极地生活。喜欢和同学、老师交往,高兴地学,愉快地玩,具有与同伴友好

交往、合作的基本方法和技能并养成基本的文明行为习惯?/p>

 

 

二、学情分?/p>

: 

 

 

 

 

 

 

初入学的一年级学生对学校生活充满好奇与热情,从学生的社会生活环境看

,

?/p>

代人的生活节奏比较紧凑,

大多居住小区?/p>

不少孩子缺少与人交流?/p>

与群体游?/p>

的机会,更不知道如何安全游戏等等?/p>

 

 

 

 

从孩子的心理特点和认知程度上来说?/p>

刚刚离开幼儿园的孩子?/p>

心理上呈?/p>

出极强的依赖性,

也不会合理分配自己的时间?/p>

自主意识强烈?/p>

缺乏正确解决?/p>

题的能力与方法,

因此课堂教学中要引导学生合理安排课间十分钟,

培养学生?/p>

步的活动安全和文明意?/p>

, 

感受校园生活的快乐和文明?/p>

 

 

三、教学目标:

 

 

 

 

 

根据《课程标准》的课程目标、教材内容和本班学生实际情况,基于教?/p>

又高于教材,我制定了如下教学目标?/p>

 

 

1

.知识与技能:引导学生在学校里安全文明地玩游戏,遵守游戏规则,与同?/p>

游戏时相互合作,友好相处?/p>

 

 

 

2

.过程与方法:教师引导学生通过看图片、情景表演、现场游戏、讨论交流等

活动?/p>

体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处,

尝试用不同方法解

决问题?/p>

 

 

3

.情感与态度:通过课间十分钟文明安全的游戏,形成初步的自我保护意识?/p>

安全意识?/p>

 

 

 

4

.行为与习惯:引导学生课间十分钟除了喝水、上厕所以及要准备好下一节课

的学习用品,

还可以适当玩一些文明的游戏?/p>

让学生感受校园生活的快乐和文明,

养成良好的行为习惯?/p>

 

 

四、教学重难点?/p>

 

 

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人教部编版道德与法治一年级上册?/p>

7

课间十分?/p>

 

教案教学设计

 

【课间十分钟】教学设?/p>

 

一、教材分析:

 

 

本课是统编《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》第

7

课的第一课时?/p>

《课程标准》的课程目标中提出小学生要健康安全地生活,愉

快积极地生活。喜欢和同学、老师交往,高兴地学,愉快地玩,具有与同伴友好

交往、合作的基本方法和技能并养成基本的文明行为习惯?/p>

 

 

二、学情分?/p>

: 

 

 

 

 

 

 

初入学的一年级学生对学校生活充满好奇与热情,从学生的社会生活环境看

,

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代人的生活节奏比较紧凑,

大多居住小区?/p>

不少孩子缺少与人交流?/p>

与群体游?/p>

的机会,更不知道如何安全游戏等等?/p>

 

 

 

 

从孩子的心理特点和认知程度上来说?/p>

刚刚离开幼儿园的孩子?/p>

心理上呈?/p>

出极强的依赖性,

也不会合理分配自己的时间?/p>

自主意识强烈?/p>

缺乏正确解决?/p>

题的能力与方法,

因此课堂教学中要引导学生合理安排课间十分钟,

培养学生?/p>

步的活动安全和文明意?/p>

, 

感受校园生活的快乐和文明?/p>

 

 

三、教学目标:

 

 

 

 

 

根据《课程标准》的课程目标、教材内容和本班学生实际情况,基于教?/p>

又高于教材,我制定了如下教学目标?/p>

 

 

1

.知识与技能:引导学生在学校里安全文明地玩游戏,遵守游戏规则,与同?/p>

游戏时相互合作,友好相处?/p>

 

 

 

2

.过程与方法:教师引导学生通过看图片、情景表演、现场游戏、讨论交流等

活动?/p>

体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处,

尝试用不同方法解

决问题?/p>

 

 

3

.情感与态度:通过课间十分钟文明安全的游戏,形成初步的自我保护意识?/p>

安全意识?/p>

 

 

 

4

.行为与习惯:引导学生课间十分钟除了喝水、上厕所以及要准备好下一节课

的学习用品,

还可以适当玩一些文明的游戏?/p>

让学生感受校园生活的快乐和文明,

养成良好的行为习惯?/p>

 

 

四、教学重难点?/p>

 

 

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7

课间十分?/p>

 

教案教学设计

 

【课间十分钟】教学设?/p>

 

一、教材分析:

 

 

本课是统编《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》第

7

课的第一课时?/p>

《课程标准》的课程目标中提出小学生要健康安全地生活,愉

快积极地生活。喜欢和同学、老师交往,高兴地学,愉快地玩,具有与同伴友好

交往、合作的基本方法和技能并养成基本的文明行为习惯?/p>

 

 

二、学情分?/p>

: 

 

 

 

 

 

 

初入学的一年级学生对学校生活充满好奇与热情,从学生的社会生活环境看

,

?/p>

代人的生活节奏比较紧凑,

大多居住小区?/p>

不少孩子缺少与人交流?/p>

与群体游?/p>

的机会,更不知道如何安全游戏等等?/p>

 

 

 

 

从孩子的心理特点和认知程度上来说?/p>

刚刚离开幼儿园的孩子?/p>

心理上呈?/p>

出极强的依赖性,

也不会合理分配自己的时间?/p>

自主意识强烈?/p>

缺乏正确解决?/p>

题的能力与方法,

因此课堂教学中要引导学生合理安排课间十分钟,

培养学生?/p>

步的活动安全和文明意?/p>

, 

感受校园生活的快乐和文明?/p>

 

 

三、教学目标:

 

 

 

 

 

根据《课程标准》的课程目标、教材内容和本班学生实际情况,基于教?/p>

又高于教材,我制定了如下教学目标?/p>

 

 

1

.知识与技能:引导学生在学校里安全文明地玩游戏,遵守游戏规则,与同?/p>

游戏时相互合作,友好相处?/p>

 

 

 

2

.过程与方法:教师引导学生通过看图片、情景表演、现场游戏、讨论交流等

活动?/p>

体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处,

尝试用不同方法解

决问题?/p>

 

 

3

.情感与态度:通过课间十分钟文明安全的游戏,形成初步的自我保护意识?/p>

安全意识?/p>

 

 

 

4

.行为与习惯:引导学生课间十分钟除了喝水、上厕所以及要准备好下一节课

的学习用品,

还可以适当玩一些文明的游戏?/p>

让学生感受校园生活的快乐和文明,

养成良好的行为习惯?/p>

 

 

四、教学重难点?/p>

 

 

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人教部编版道德与法治一年级上册?课间十分?教案教学设计1 - 百度文库
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课间十分?/p>

 

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【课间十分钟】教学设?/p>

 

一、教材分析:

 

 

本课是统编《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》第

7

课的第一课时?/p>

《课程标准》的课程目标中提出小学生要健康安全地生活,愉

快积极地生活。喜欢和同学、老师交往,高兴地学,愉快地玩,具有与同伴友好

交往、合作的基本方法和技能并养成基本的文明行为习惯?/p>

 

 

二、学情分?/p>

: 

 

 

 

 

 

 

初入学的一年级学生对学校生活充满好奇与热情,从学生的社会生活环境看

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代人的生活节奏比较紧凑,

大多居住小区?/p>

不少孩子缺少与人交流?/p>

与群体游?/p>

的机会,更不知道如何安全游戏等等?/p>

 

 

 

 

从孩子的心理特点和认知程度上来说?/p>

刚刚离开幼儿园的孩子?/p>

心理上呈?/p>

出极强的依赖性,

也不会合理分配自己的时间?/p>

自主意识强烈?/p>

缺乏正确解决?/p>

题的能力与方法,

因此课堂教学中要引导学生合理安排课间十分钟,

培养学生?/p>

步的活动安全和文明意?/p>

, 

感受校园生活的快乐和文明?/p>

 

 

三、教学目标:

 

 

 

 

 

根据《课程标准》的课程目标、教材内容和本班学生实际情况,基于教?/p>

又高于教材,我制定了如下教学目标?/p>

 

 

1

.知识与技能:引导学生在学校里安全文明地玩游戏,遵守游戏规则,与同?/p>

游戏时相互合作,友好相处?/p>

 

 

 

2

.过程与方法:教师引导学生通过看图片、情景表演、现场游戏、讨论交流等

活动?/p>

体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处,

尝试用不同方法解

决问题?/p>

 

 

3

.情感与态度:通过课间十分钟文明安全的游戏,形成初步的自我保护意识?/p>

安全意识?/p>

 

 

 

4

.行为与习惯:引导学生课间十分钟除了喝水、上厕所以及要准备好下一节课

的学习用品,

还可以适当玩一些文明的游戏?/p>

让学生感受校园生活的快乐和文明,

养成良好的行为习惯?/p>

 

 

四、教学重难点?/p>

 

 



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