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(三?/p>

 

 

 

P-R

间期?/p>

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段分?/p>

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P-R

间期?/p>

P-R

段分析内容包括正?/p>

P-R

间期?/p>

P-R

间期延长与缩短及?/p>

义、慢径路传导,正?/p>

P-R

段?/p>

P-R

段延长与缩短?/p>

P-R

段抬高与压低及其?/p>

床意义?/p>

 

正常

P-R

间期

 

 

在成年人心率?/p>

70

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/

分时?/p>

0.12-0.20s

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1 

 

P-R

间期延长

 

 

当成人心率≤

70

?/p>

/

分时?/p>

P-R

间期?/p>

0.21s

时,?/p>

P-R

间期

延长(一度房室传导阻滞)

?/p>

 

注意:不同心率节?/p>

P-R

间期最高值不同,成人与及小孩不同心率节段?/p>

P-R

间期最高值也不同。凡

P-R

间期≥其最高?/p>

0.01s

,就属于

P-R

间期延长?/p>

或较短时间内前后对比?/p>

P-R

间期延长

0.04

秒,也属?/p>

P-R

间期延长。一般健

康人?/p>

P-R

间期大于

0.30s

,特别大?/p>

0.40s

,应排除是否存在房室结内双径路,

特别是有反复心悸的患者,该延?/p>

P-R

间期可能为持续慢径路传导?/p>

 

 

 

 

 

成人与及小孩不同心率节段

P-R

间期最高值举例:成人心率

90

?/p>

110

?/p>

/

?/p>

心率区间时,?/p>

P-R

间期最高值是

0.18

秒,这样

P-R

间期达到

0.19

秒或大于

0.19

秒,算一?/p>

A

VB

。如果是

1.5~6

岁小孩,心率

90

?/p>

110

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/

分心率区间时?/p>

?/p>

P-R

最高值则?/p>

0.15

秒。如果实测得这个患者心?/p>

102

?/p>

/

分,

P-R

间期

0.16

秒或大于

0.16

秒,就算一?/p>

A

VB

。如果是

7-13

岁小孩,心率

90

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110

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/

分心

率区间时?/p>

?/p>

P-R

间期最高值变?/p>

0.16

秒了?/p>

这样实测得需

P-R

间期

0.17

秒或

大于

0.17

秒才算一?/p>

A

VB

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3-39 

 

P-R

间期延长心电?/p>

 

 

 

本图

P

波符合窦?/p>

P

波诊断标准?/p>

P-R

间期

0.30s

?/p>

(

测量宜用

II

?/p>

III

导联?/p>

?/p>

还有轻度逆钟向转位,余无明显异常?/p>

 

这里?/p>

P-R

间期延长远大?/p>

0.21

秒,所以符合一?/p>

A

VB

的心电图特征?/p>

 

注意,这里的多数导联?/p>

P

波落?/p>

U

波后半部,有?/p>

U-P

融合了,即还?/p>

于出现在应激期的

P

波,

否则?/p>

落在

T

波上?/p>

P-R

间期延长往往属于干扰?/p>

P-R

间期延长?/p>

 

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(三?/p>

 

 

 

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段分析内容包括正?/p>

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间期?/p>

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间期延长与缩短及?/p>

义、慢径路传导,正?/p>

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段抬高与压低及其?/p>

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正常

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间期

 

 

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70

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分时?/p>

0.12-0.20s

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间期延长

 

 

当成人心率≤

70

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/

分时?/p>

P-R

间期?/p>

0.21s

时,?/p>

P-R

间期

延长(一度房室传导阻滞)

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注意:不同心率节?/p>

P-R

间期最高值不同,成人与及小孩不同心率节段?/p>

P-R

间期最高值也不同。凡

P-R

间期≥其最高?/p>

0.01s

,就属于

P-R

间期延长?/p>

或较短时间内前后对比?/p>

P-R

间期延长

0.04

秒,也属?/p>

P-R

间期延长。一般健

康人?/p>

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间期大于

0.30s

,特别大?/p>

0.40s

,应排除是否存在房室结内双径路,

特别是有反复心悸的患者,该延?/p>

P-R

间期可能为持续慢径路传导?/p>

 

 

 

 

 

成人与及小孩不同心率节段

P-R

间期最高值举例:成人心率

90

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/

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心率区间时,?/p>

P-R

间期最高值是

0.18

秒,这样

P-R

间期达到

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秒或大于

0.19

秒,算一?/p>

A

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。如果是

1.5~6

岁小孩,心率

90

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最高值则?/p>

0.15

秒。如果实测得这个患者心?/p>

102

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分,

P-R

间期

0.16

秒或大于

0.16

秒,就算一?/p>

A

VB

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岁小孩,心率

90

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P-R

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0.16

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这样实测得需

P-R

间期

0.17

秒或

大于

0.17

秒才算一?/p>

A

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3-39 

 

P-R

间期延长心电?/p>

 

 

 

本图

P

波符合窦?/p>

P

波诊断标准?/p>

P-R

间期

0.30s

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(

测量宜用

II

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III

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还有轻度逆钟向转位,余无明显异常?/p>

 

这里?/p>

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间期延长远大?/p>

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注意,这里的多数导联?/p>

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段分析内容包括正?/p>

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间期?/p>

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间期延长与缩短及?/p>

义、慢径路传导,正?/p>

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正常

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当成人心率≤

70

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0.21s

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延长(一度房室传导阻滞)

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注意:不同心率节?/p>

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间期最高值不同,成人与及小孩不同心率节段?/p>

P-R

间期最高值也不同。凡

P-R

间期≥其最高?/p>

0.01s

,就属于

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间期延长?/p>

或较短时间内前后对比?/p>

P-R

间期延长

0.04

秒,也属?/p>

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间期延长。一般健

康人?/p>

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间期大于

0.30s

,特别大?/p>

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,应排除是否存在房室结内双径路,

特别是有反复心悸的患者,该延?/p>

P-R

间期可能为持续慢径路传导?/p>

 

 

 

 

 

成人与及小孩不同心率节段

P-R

间期最高值举例:成人心率

90

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110

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心率区间时,?/p>

P-R

间期最高值是

0.18

秒,这样

P-R

间期达到

0.19

秒或大于

0.19

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A

VB

。如果是

1.5~6

岁小孩,心率

90

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P-R

最高值则?/p>

0.15

秒。如果实测得这个患者心?/p>

102

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分,

P-R

间期

0.16

秒或大于

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A

VB

。如果是

7-13

岁小孩,心率

90

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110

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分心

率区间时?/p>

?/p>

P-R

间期最高值变?/p>

0.16

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P-R

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大于

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VB

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P-R

间期延长心电?/p>

 

 

 

本图

P

波符合窦?/p>

P

波诊断标准?/p>

P-R

间期

0.30s

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测量宜用

II

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还有轻度逆钟向转位,余无明显异常?/p>

 

这里?/p>

P-R

间期延长远大?/p>

0.21

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注意,这里的多数导联?/p>

P

波落?/p>

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另类心电图学讲义5--P-R段与P-R间期资料 - 百度文库
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间期?/p>

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段分析内容包括正?/p>

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间期延长与缩短及?/p>

义、慢径路传导,正?/p>

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当成人心率≤

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注意:不同心率节?/p>

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间期最高值不同,成人与及小孩不同心率节段?/p>

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间期最高值也不同。凡

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间期≥其最高?/p>

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,就属于

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间期延长?/p>

或较短时间内前后对比?/p>

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间期延长

0.04

秒,也属?/p>

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间期延长。一般健

康人?/p>

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间期大于

0.30s

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特别是有反复心悸的患者,该延?/p>

P-R

间期可能为持续慢径路传导?/p>

 

 

 

 

 

成人与及小孩不同心率节段

P-R

间期最高值举例:成人心率

90

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110

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P-R

间期最高值是

0.18

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间期达到

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A

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。如果是

1.5~6

岁小孩,心率

90

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分心率区间时?/p>

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P-R

最高值则?/p>

0.15

秒。如果实测得这个患者心?/p>

102

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分,

P-R

间期

0.16

秒或大于

0.16

秒,就算一?/p>

A

VB

。如果是

7-13

岁小孩,心率

90

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110

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/

分心

率区间时?/p>

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P-R

间期最高值变?/p>

0.16

秒了?/p>

这样实测得需

P-R

间期

0.17

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大于

0.17

秒才算一?/p>

A

VB

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3-39 

 

P-R

间期延长心电?/p>

 

 

 

本图

P

波符合窦?/p>

P

波诊断标准?/p>

P-R

间期

0.30s

?/p>

(

测量宜用

II

?/p>

III

导联?/p>

?/p>

还有轻度逆钟向转位,余无明显异常?/p>

 

这里?/p>

P-R

间期延长远大?/p>

0.21

秒,所以符合一?/p>

A

VB

的心电图特征?/p>

 

注意,这里的多数导联?/p>

P

波落?/p>

U

波后半部,有?/p>

U-P

融合了,即还?/p>

于出现在应激期的

P

波,

否则?/p>

落在

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波上?/p>

P-R

间期延长往往属于干扰?/p>

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