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四年级下?/p>

 

Lesson 4 How Many Books Are There? 

 

教学背景分析

 

1.

 

教学内容分析

 

    

本课主要学习物品的数量表达等?/p>

掌握词汇?/p>

40

以上数字词汇的表达以?/p>

运用?/p>

How many ____ are there?

”句型对物品数量进行问答,结合实物进?/p>

交流?/p>

 

2. 

学习者分?/p>

 

四年级的学生已经掌握?/p>

1~30

数字词汇的表达?/p>

物品数量短语的描述,

?/p>

时也能够运用

How 

many

句型进行物品数量的提问和回答。本节课是在学生对已

有知识充分理解的基础上进一步学习,使之能在日常生活中正确运用所学知?/p>

进行交流,同时培养学生学习和使用英语的兴趣和方法?/p>

 

教学目标

 

1. 

知识与技能目?/p>

 

?/p>

1

?/p>

学生能够听懂?/p>

会说?/p>

认读和书写关于数量的单词

forty, 

fifty, 

sixty, 

seventy, eighty, ninety, one hundred

?/p>

 

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2

)能够熟练运用?/p>

How many ____ are there? There is/are___.

”对

物品数量进行问答?/p>

 

2. 

情感态度目标

 

通过各种游戏和活动让学生保持学英语的乐趣?/p>

 

3. 

学习策略目标

 

?/p>

1

?/p>

通过对本课数字的学习?/p>

让学生感知规律并乐于尝试用英语表达更?/p>

的数字?/p>

 

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2

?/p>

教师帮助学生掌握并归纳数字等词汇的构成规则,

指导学生运用这些

规则进行创造性学习?/p>

 

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教学背景分析

 

1.

 

教学内容分析

 

    

本课主要学习物品的数量表达等?/p>

掌握词汇?/p>

40

以上数字词汇的表达以?/p>

运用?/p>

How many ____ are there?

”句型对物品数量进行问答,结合实物进?/p>

交流?/p>

 

2. 

学习者分?/p>

 

四年级的学生已经掌握?/p>

1~30

数字词汇的表达?/p>

物品数量短语的描述,

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时也能够运用

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句型进行物品数量的提问和回答。本节课是在学生对已

有知识充分理解的基础上进一步学习,使之能在日常生活中正确运用所学知?/p>

进行交流,同时培养学生学习和使用英语的兴趣和方法?/p>

 

教学目标

 

1. 

知识与技能目?/p>

 

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1

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学生能够听懂?/p>

会说?/p>

认读和书写关于数量的单词

forty, 

fifty, 

sixty, 

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2

)能够熟练运用?/p>

How many ____ are there? There is/are___.

”对

物品数量进行问答?/p>

 

2. 

情感态度目标

 

通过各种游戏和活动让学生保持学英语的乐趣?/p>

 

3. 

学习策略目标

 

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1

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通过对本课数字的学习?/p>

让学生感知规律并乐于尝试用英语表达更?/p>

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教师帮助学生掌握并归纳数字等词汇的构成规则,

指导学生运用这些

规则进行创造性学习?/p>

 

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教学背景分析

 

1.

 

教学内容分析

 

    

本课主要学习物品的数量表达等?/p>

掌握词汇?/p>

40

以上数字词汇的表达以?/p>

运用?/p>

How many ____ are there?

”句型对物品数量进行问答,结合实物进?/p>

交流?/p>

 

2. 

学习者分?/p>

 

四年级的学生已经掌握?/p>

1~30

数字词汇的表达?/p>

物品数量短语的描述,

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时也能够运用

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句型进行物品数量的提问和回答。本节课是在学生对已

有知识充分理解的基础上进一步学习,使之能在日常生活中正确运用所学知?/p>

进行交流,同时培养学生学习和使用英语的兴趣和方法?/p>

 

教学目标

 

1. 

知识与技能目?/p>

 

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1

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学生能够听懂?/p>

会说?/p>

认读和书写关于数量的单词

forty, 

fifty, 

sixty, 

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2

)能够熟练运用?/p>

How many ____ are there? There is/are___.

”对

物品数量进行问答?/p>

 

2. 

情感态度目标

 

通过各种游戏和活动让学生保持学英语的乐趣?/p>

 

3. 

学习策略目标

 

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通过对本课数字的学习?/p>

让学生感知规律并乐于尝试用英语表达更?/p>

的数字?/p>

 

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指导学生运用这些

规则进行创造性学习?/p>

 

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最新冀教版小学英语四年级下册Lesson 4 How Many Books Are There 公开课教学设?- 百度文库
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教学背景分析

 

1.

 

教学内容分析

 

    

本课主要学习物品的数量表达等?/p>

掌握词汇?/p>

40

以上数字词汇的表达以?/p>

运用?/p>

How many ____ are there?

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交流?/p>

 

2. 

学习者分?/p>

 

四年级的学生已经掌握?/p>

1~30

数字词汇的表达?/p>

物品数量短语的描述,

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时也能够运用

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句型进行物品数量的提问和回答。本节课是在学生对已

有知识充分理解的基础上进一步学习,使之能在日常生活中正确运用所学知?/p>

进行交流,同时培养学生学习和使用英语的兴趣和方法?/p>

 

教学目标

 

1. 

知识与技能目?/p>

 

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1

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学生能够听懂?/p>

会说?/p>

认读和书写关于数量的单词

forty, 

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2

)能够熟练运用?/p>

How many ____ are there? There is/are___.

”对

物品数量进行问答?/p>

 

2. 

情感态度目标

 

通过各种游戏和活动让学生保持学英语的乐趣?/p>

 

3. 

学习策略目标

 

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1

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通过对本课数字的学习?/p>

让学生感知规律并乐于尝试用英语表达更?/p>

的数字?/p>

 

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指导学生运用这些

规则进行创造性学习?/p>

 



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