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四年级下册《语文园地一》教学设?/p>

 

(我的发现、日积月累、宽带网?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、初步感受排比句的表达特点?/p>

 

2

、在讨论、交流的过程中培养学生与伙伴之间共同合作的精神?/p>

 

3

、通过诵读诗句懂得大概的意思。在初步感知后,可复诵读,直至背诵?/p>

 

4

、能独立进行搜集祖国锦绣河山图片资料的语文实践活动。进一步激发学生热爱祖

国山河的思想感情,同时培养孩子们搜集信息的能力和兴趣?/p>

 

教学重难点:

 

1

、感性认识排比句的特点及其表达作用?/p>

 

2

、积累描写景物的古诗词,激发课外阅读兴趣?/p>

 

3

、学习浏览,获取需要的信息,并交流感受?/p>

 

教学准备?/p>

 

1.

教师准备?/p>

 

多媒体课件、收集资料?/p>

 

2.

学生准备?/p>

 

搜集祖国锦绣河山图片资料?/p>

 

教学时间?/p>

  

2

课时?/p>

 

教学过程

 

第一课时

 

(我的发现)

 

一、反复品读,自主发现

 

课件出示句子并提出要求:读一读下面的句子,你发现了什么?

 

漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看?/p>

江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠?/p>

 

二、集体讨论,各抒己见

 

预设答案?/p>

 

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用三个相同的句式描写了漓江的水的“清、静、绿”的特点?/p>

 

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三个相同的句式是?/p>

 

漓江的水真静啊,静得……;漓江的水真清啊,清得……;漓江的水真绿啊,?/p>

得…?/p>

 

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三个句子相同的地方是:“漓江的水真……啊”?/p>

 

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四年级下册《语文园地一》教学设?/p>

 

(我的发现、日积月累、宽带网?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、初步感受排比句的表达特点?/p>

 

2

、在讨论、交流的过程中培养学生与伙伴之间共同合作的精神?/p>

 

3

、通过诵读诗句懂得大概的意思。在初步感知后,可复诵读,直至背诵?/p>

 

4

、能独立进行搜集祖国锦绣河山图片资料的语文实践活动。进一步激发学生热爱祖

国山河的思想感情,同时培养孩子们搜集信息的能力和兴趣?/p>

 

教学重难点:

 

1

、感性认识排比句的特点及其表达作用?/p>

 

2

、积累描写景物的古诗词,激发课外阅读兴趣?/p>

 

3

、学习浏览,获取需要的信息,并交流感受?/p>

 

教学准备?/p>

 

1.

教师准备?/p>

 

多媒体课件、收集资料?/p>

 

2.

学生准备?/p>

 

搜集祖国锦绣河山图片资料?/p>

 

教学时间?/p>

  

2

课时?/p>

 

教学过程

 

第一课时

 

(我的发现)

 

一、反复品读,自主发现

 

课件出示句子并提出要求:读一读下面的句子,你发现了什么?

 

漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看?/p>

江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠?/p>

 

二、集体讨论,各抒己见

 

预设答案?/p>

 

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用三个相同的句式描写了漓江的水的“清、静、绿”的特点?/p>

 

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三个相同的句式是?/p>

 

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三个句子相同的地方是:“漓江的水真……啊”?/p>

 

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四年级下册《语文园地一》教学设?/p>

 

(我的发现、日积月累、宽带网?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、初步感受排比句的表达特点?/p>

 

2

、在讨论、交流的过程中培养学生与伙伴之间共同合作的精神?/p>

 

3

、通过诵读诗句懂得大概的意思。在初步感知后,可复诵读,直至背诵?/p>

 

4

、能独立进行搜集祖国锦绣河山图片资料的语文实践活动。进一步激发学生热爱祖

国山河的思想感情,同时培养孩子们搜集信息的能力和兴趣?/p>

 

教学重难点:

 

1

、感性认识排比句的特点及其表达作用?/p>

 

2

、积累描写景物的古诗词,激发课外阅读兴趣?/p>

 

3

、学习浏览,获取需要的信息,并交流感受?/p>

 

教学准备?/p>

 

1.

教师准备?/p>

 

多媒体课件、收集资料?/p>

 

2.

学生准备?/p>

 

搜集祖国锦绣河山图片资料?/p>

 

教学时间?/p>

  

2

课时?/p>

 

教学过程

 

第一课时

 

(我的发现)

 

一、反复品读,自主发现

 

课件出示句子并提出要求:读一读下面的句子,你发现了什么?

 

漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看?/p>

江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠?/p>

 

二、集体讨论,各抒己见

 

预设答案?/p>

 

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用三个相同的句式描写了漓江的水的“清、静、绿”的特点?/p>

 

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三个相同的句式是?/p>

 

漓江的水真静啊,静得……;漓江的水真清啊,清得……;漓江的水真绿啊,?/p>

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人教?小学语文四年级下册第一单元语文园地一教案 - 百度文库
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四年级下册《语文园地一》教学设?/p>

 

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教学目标?/p>

 

1

、初步感受排比句的表达特点?/p>

 

2

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3

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4

、能独立进行搜集祖国锦绣河山图片资料的语文实践活动。进一步激发学生热爱祖

国山河的思想感情,同时培养孩子们搜集信息的能力和兴趣?/p>

 

教学重难点:

 

1

、感性认识排比句的特点及其表达作用?/p>

 

2

、积累描写景物的古诗词,激发课外阅读兴趣?/p>

 

3

、学习浏览,获取需要的信息,并交流感受?/p>

 

教学准备?/p>

 

1.

教师准备?/p>

 

多媒体课件、收集资料?/p>

 

2.

学生准备?/p>

 

搜集祖国锦绣河山图片资料?/p>

 

教学时间?/p>

  

2

课时?/p>

 

教学过程

 

第一课时

 

(我的发现)

 

一、反复品读,自主发现

 

课件出示句子并提出要求:读一读下面的句子,你发现了什么?

 

漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看?/p>

江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠?/p>

 

二、集体讨论,各抒己见

 

预设答案?/p>

 

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用三个相同的句式描写了漓江的水的“清、静、绿”的特点?/p>

 

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