写作?/p>
60
分)
阅读下面的材料,根据要求写作?/p>
材料一?/p>
2019
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7
月,中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质
量的意见》,其中明确提出,将制定实施细则,明确教师教育惩戒权?/p>
教育惩戒是指教师依据一定的规范?/p>
以不损害学生身心健康为前提,
以制止和消除学生
的不当行为,
帮助学生改正错误为目的,
以惩罚为特征的一种教育方式?/p>
其在培养规则意识?/p>
锻炼承担责任、承受挫折的心理品质方面具有其他教育方法难以替代的价值和功能?/p>
材料二:
《从百草园到三味书屋》一文中鲁迅写启蒙老师寿镜吾老先生,
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他有一条戒尺,但是
不常用,也有罚跪的规则,但也不常用?/p>
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材料三:
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国将兴,必贵师而重傅;贵师重傅则法度存。国将衰,必贱师轻傅;贱师轻傅则人有
快,人有快则法度坏?/p>
”—?/p>
荀子《荀?/p>
·
大略?/p>
关于
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教育惩戒
?/p>
?/p>
你有怎样的看法和思考?请结合以上材料,
联系当今生活和社会教?/p>
现状,谈谈你的认识?/p>
要求:选好角度,确定立意,自拟标题,不得抄袭和套作,不得泄露个人信息?/p>
审题
限制?/p>
1.
内容限制。本题给了三段材料,材料一简要介绍了教师教育惩戒权,材料二引述了鲁迅?/p>
文中关于老师?/p>
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戒尺
?/p>
的文字,
材料三则谈论尊师重教与家国兴亡的关系?/p>
考生在阅读材?/p>
时,既要分析归纳各则材料大意,还要认真思辨、深入探究,全面把握和理解材料内容,?/p>
止偏题或跑题?/p>
2.
立意限制。这是一道多则材料综合立意的任务驱动型作文,题目要求考生思?/p>
?/p>
教育惩戒
?/p>
问题,并联系
?/p>
当今生活和社会教育现?/p>
?/p>
谈一己认知。立意方向不仅应包含?/p>
?/p>
教育惩戒
?/p>
的价值判断,更应关注?/p>
?/p>
教育惩戒
?/p>
?/p>
?/p>
学生
”?/p>
国家
”?/p>
社会
?/p>
发展之间的关系?/p>
3.
价值判断限制。材料一和材料三对教育惩戒和教育惩戒权有明确的价值肯定,考生不得?/p>
定?/p>
4.
文体限制?/p>
?/p>
你有怎样的看法和思?/p>
”?/p>
谈谈你的认识
?/p>
,这些提示语暗示考生以写议论文体