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1 

《普通话水平测试用朗读作品?/p>

 

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1.60

篇朗读作品供普通话水平测试第三项——朗读短文测试使用?/p>

60

篇作品全部从?/p>

家《普通话水平测试实施纲要》中的“普通话水平测试用朗读作品”照录,作品顺序也保

持一致?/p>

 

2.

每篇作品采用汉字和汉语拼音对照的方式编排?/p>

 

3.

每篇作品在第

400

个音节后用?/p>

//

”标注。测试时读到有?/p>

//

”句子的末尾即可?/p>

 

4.

“一?/p>

“不”和“啊”的注音按照在句子中的实际读法标注,如“一?/p>

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。上声的注音只标本调,不标变调?/p>

 

5.

作品中的必读轻声音节,注音不标调号,比如“怎么

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。一般轻读,偶尔(间

或)重读的音节,标注调号,并在前面加一个圆点提示,比如“父?/p>

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。此类音节如重读则语感生硬、不自然,影响普通话的语音面貌,

所以也要读轻声?/p>

 

6.

作品中儿化音节分两种情况?/p>

一是书面上?/p>

“儿?/p>

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注音时在基本形式后加

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《普通话水平测试用朗读作品?/p>

 

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1.60

篇朗读作品供普通话水平测试第三项——朗读短文测试使用?/p>

60

篇作品全部从?/p>

家《普通话水平测试实施纲要》中的“普通话水平测试用朗读作品”照录,作品顺序也保

持一致?/p>

 

2.

每篇作品采用汉字和汉语拼音对照的方式编排?/p>

 

3.

每篇作品在第

400

个音节后用?/p>

//

”标注。测试时读到有?/p>

//

”句子的末尾即可?/p>

 

4.

“一?/p>

“不”和“啊”的注音按照在句子中的实际读法标注,如“一?/p>

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5.

作品中的必读轻声音节,注音不标调号,比如“怎么

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。一般轻读,偶尔(间

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。此类音节如重读则语感生硬、不自然,影响普通话的语音面貌,

所以也要读轻声?/p>

 

6.

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一是书面上?/p>

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《普通话水平测试用朗读作品?/p>

 

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1.60

篇朗读作品供普通话水平测试第三项——朗读短文测试使用?/p>

60

篇作品全部从?/p>

家《普通话水平测试实施纲要》中的“普通话水平测试用朗读作品”照录,作品顺序也保

持一致?/p>

 

2.

每篇作品采用汉字和汉语拼音对照的方式编排?/p>

 

3.

每篇作品在第

400

个音节后用?/p>

//

”标注。测试时读到有?/p>

//

”句子的末尾即可?/p>

 

4.

“一?/p>

“不”和“啊”的注音按照在句子中的实际读法标注,如“一?/p>

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5.

作品中的必读轻声音节,注音不标调号,比如“怎么

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。一般轻读,偶尔(间

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。此类音节如重读则语感生硬、不自然,影响普通话的语音面貌,

所以也要读轻声?/p>

 

6.

作品中儿化音节分两种情况?/p>

一是书面上?/p>

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2015普通话考试60篇注音朗读文?- 百度文库
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《普通话水平测试用朗读作品?/p>

 

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篇朗读作品供普通话水平测试第三项——朗读短文测试使用?/p>

60

篇作品全部从?/p>

家《普通话水平测试实施纲要》中的“普通话水平测试用朗读作品”照录,作品顺序也保

持一致?/p>

 

2.

每篇作品采用汉字和汉语拼音对照的方式编排?/p>

 

3.

每篇作品在第

400

个音节后用?/p>

//

”标注。测试时读到有?/p>

//

”句子的末尾即可?/p>

 

4.

“一?/p>

“不”和“啊”的注音按照在句子中的实际读法标注,如“一?/p>

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5.

作品中的必读轻声音节,注音不标调号,比如“怎么

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。一般轻读,偶尔(间

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所以也要读轻声?/p>

 

6.

作品中儿化音节分两种情况?/p>

一是书面上?/p>

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