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“特殊需要学生的融合教育”网络培训测试题(一?/p>
总论
01.
《特殊需要学生》测?/p>
1
?/p>
题型:单选题
分值:
10
关于残疾学生特殊需要表?/p>
不正?/p>
的一项是
?/p>
4
?/p>
选项
1:
残疾会引发学习信息传递的特殊需?/p>
选项
2:
残疾会引发学习目标调整的特殊需?/p>
选项
3:
残疾会引发学习方式调整的特殊需?/p>
选项
4:
残疾不引发学习环境调整的特殊需?/p>
2
?/p>
题型:单选题
分值:
10
下列个体差异
不会引发
特殊教育需要的选项是(
4
?/p>
选项
1:
眼睛失明
选项
2:
听力失聪
选项
3:
智力低下
选项
4:
长相漂亮
3
?/p>
题型:单选题
分值:
10
关于特殊需要学生发展表?/p>
最恰当
的一项是
?/p>
1
?/p>
选项
1:
特殊需要学生发展是一种非典型的发?/p>
选项
2:
特殊需要学生发展是一种非正常的发?/p>
选项
3:
特殊需要学生发展是一种非常态的发展
选项
4:
特殊需要学生发展是一种最典型的发?/p>
4
?/p>
题型:单选题
分值:
10
关于学生的特殊需要表?/p>
不正?/p>
的一项是
(3)
选项
1:
特殊需要是指学生的特殊教育需?/p>
选项
2:
特殊需要是指对特殊教育条件支持的需?/p>
选项
3:
特殊需要是指学生有特殊的愿望和理想
选项
4:
特殊需要是因学生个体差异引发的特殊教育需?/p>
5
?/p>
题型:单选题
分值:
10
关于代偿表述
不正?/p>
的一项是
?/p>
4
?/p>
选项
1:
双手丧失,可以用嘴含笔写?/p>
选项
2:
盲人可以“以耳代目?/p>
选项
3:
聋人可以看话明意
选项
4:
智力低下可通过学习来提高智?/p>
6
?/p>
题型:单选题
分值:
10
特殊需要学生鉴定流?/p>
正确
的一项是
?/p>
1
?/p>
选项
1:
筛查
干预
诊断
选项
2:
干预
筛查
诊断
选项
3:
筛查
诊断
干预
选项
4:
诊断
筛查
干预
7
?/p>
题型:单选题
分值:
10
关于特殊需要学生分?/p>
正确
表述的一项是
?/p>
4
?/p>
选项
1:
多动症学生不属于特殊需要学?/p>
选项
2:
天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生
选项
3:
因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分?/p>
选项
4:
中国把残疾的类型分为七类