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北宋的政?/p>
教学目标
知识与能?/p>
了解赵匡胤建立北宋,了解赵匡胤实施集权措施的背景?/p>
件,具体的措施,以及这些措施导致的历史结果?/p>
过程与方?/p>
通过对赵匡胤为什么要实施集权的原因,和具体的措施?/p>
分析,培养学生总结归纳、抓住重点的学习能力?/p>
情感态度?/p>
价值观
认识赵匡胤的举措带来的问题,他的集权措施有失偏颇?/p>
导致宋朝的积贫积弱,从而得出我们做任何事情,要辩证地?/p>
长远地看问题的结论?/p>
教学重点
赵匡胤改革的措施;导致重文轻武的后果?/p>
教学难点
赵匡胤集权措施的结果和影响?/p>
教学过程
环节
教师活动
学生活动
达成目标
导入
赵匡胤作为唐末五代十国混战局面的
终结者和宋朝的开拓者,是中国历史上一
个承前启后的重要人物。他具有完美的人
格魅力:
心地清正?/p>
嫉恶如仇?/p>
宽仁大度?/p>
虚怀若谷,好学不倦,勤政爱民,严于律
己,
不近声色?/p>
崇尚节俭?/p>
以身作则等等?/p>
不仅对改变五代以来奢靡风气具有极大的
示范效应,而且深为后世史学家所津津?/p>
道?/p>
思考:
北宋的政治有什么突出的特点?/p>
宋初的皇帝为什么要采取重文轻武的政
策?
引导学生了解
重要人物宋太祖?/p>
?/p>
着疑问学习?/p>
了解赵匡
胤宋太祖的生
平?/p>
初学新知
一、宋太祖强化中央集权
1
.北宋的建立
多媒体出示宋太祖的画像图片,讲述
宋朝建立的基本情况?/p>
?/p>
960
年,后周禁军首领赵匡胤发?
引导学生概括
主要内容?/p>
找出赵匡
胤为什么要实施?/p>
权的原因?/p>
了解赵匡
胤建立北宋,
了解赵匡胤实
施集权措施的
背景条件?/p>