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尚择优?/p>

 

 

1 

第一单元显微镜下的世?/p>

 

1

.水滴里的生?/p>

 

教学目标

 

过程与方?/p>

 

●能借助显微镜这种观察水滴里的微生物?/p>

 

●能够认真细致观察并描述水滴里的微生物;

 

●能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物?/p>

 

知识与技?/p>

 

●认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物?/p>

 

●知道微生物、动物、植物共同构成生命世界;

 

●知道微生物分布广泛,种类繁多?/p>

 

情感、态度与价值观

 

●意识到科学技术是不断发展的;

 

●体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义?/p>

 

教学重难?/p>

 

重点:一滴水里有什么?/p>

 

难点:科学地使用显微镜?/p>

 

教学准备?/p>

 

放大镜、显微镜、水样、切片、图片、抹布等

 

课时安排

 

2

课时

 

教学过程

 

 

教学内容

 

效果分析

 

一、引导学生观察采集的水样

 

1

.学生观察水样:课前请大家从熟悉的地方采集了水样,现在请大家

仔细观察一下你带来的水样是什么样的?

 

2

.学生汇报?/p>

 

3

.学生可用放大镜等进一步观察水样并汇报。你是用什么方法观察到

这些结果的?

 

4

.谈话:假如让你进一步对水样进行观察,你想借助什么工?/p>

? 

(

引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具—?/p>

显微?/p>

) 

5

.激趣:取一滴水放在显微镜下,水滴里有什么?这将是怎样一个世

界呢?/p>

 

二、引导学生了解显微镜的基本构?/p>

 

1

.讲述:既然我们想借助显微镜来做进一步的观察,下面就先来了解

显微镜的基本构造?/p>

 

 

2

.学生认识显微镜的基本构造及各部分的作用?/p>

 

3

.教师示范使用方法。强调轻拿轻放?/p>

 

4

.使用显微镜观察时,教师强调以下几点?/p>

 

?/p>

1

)反光镜不能直接对着太阳,否则会伤害眼睛?/p>

 

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2

)使用时要小心,镜头不要碰着玻片?/p>

 

 

目镜(对着眼睛?/p>

 

物镜(对着标本?/p>

 

载物台(放置标本?/p>

 

反光镜(反射光线、照亮标本)

 

调节螺旋(调节焦距?/p>

看清标本?/p>

 

镜臂

 

通光?/p>

 

镜座

 

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第一单元显微镜下的世?/p>

 

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.水滴里的生?/p>

 

教学目标

 

过程与方?/p>

 

●能借助显微镜这种观察水滴里的微生物?/p>

 

●能够认真细致观察并描述水滴里的微生物;

 

●能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物?/p>

 

知识与技?/p>

 

●认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物?/p>

 

●知道微生物、动物、植物共同构成生命世界;

 

●知道微生物分布广泛,种类繁多?/p>

 

情感、态度与价值观

 

●意识到科学技术是不断发展的;

 

●体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义?/p>

 

教学重难?/p>

 

重点:一滴水里有什么?/p>

 

难点:科学地使用显微镜?/p>

 

教学准备?/p>

 

放大镜、显微镜、水样、切片、图片、抹布等

 

课时安排

 

2

课时

 

教学过程

 

 

教学内容

 

效果分析

 

一、引导学生观察采集的水样

 

1

.学生观察水样:课前请大家从熟悉的地方采集了水样,现在请大家

仔细观察一下你带来的水样是什么样的?

 

2

.学生汇报?/p>

 

3

.学生可用放大镜等进一步观察水样并汇报。你是用什么方法观察到

这些结果的?

 

4

.谈话:假如让你进一步对水样进行观察,你想借助什么工?/p>

? 

(

引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具—?/p>

显微?/p>

) 

5

.激趣:取一滴水放在显微镜下,水滴里有什么?这将是怎样一个世

界呢?/p>

 

二、引导学生了解显微镜的基本构?/p>

 

1

.讲述:既然我们想借助显微镜来做进一步的观察,下面就先来了解

显微镜的基本构造?/p>

 

 

2

.学生认识显微镜的基本构造及各部分的作用?/p>

 

3

.教师示范使用方法。强调轻拿轻放?/p>

 

4

.使用显微镜观察时,教师强调以下几点?/p>

 

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1

)反光镜不能直接对着太阳,否则会伤害眼睛?/p>

 

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2

)使用时要小心,镜头不要碰着玻片?/p>

 

 

目镜(对着眼睛?/p>

 

物镜(对着标本?/p>

 

载物台(放置标本?/p>

 

反光镜(反射光线、照亮标本)

 

调节螺旋(调节焦距?/p>

看清标本?/p>

 

镜臂

 

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教学目标

 

过程与方?/p>

 

●能借助显微镜这种观察水滴里的微生物?/p>

 

●能够认真细致观察并描述水滴里的微生物;

 

●能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物?/p>

 

知识与技?/p>

 

●认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物?/p>

 

●知道微生物、动物、植物共同构成生命世界;

 

●知道微生物分布广泛,种类繁多?/p>

 

情感、态度与价值观

 

●意识到科学技术是不断发展的;

 

●体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义?/p>

 

教学重难?/p>

 

重点:一滴水里有什么?/p>

 

难点:科学地使用显微镜?/p>

 

教学准备?/p>

 

放大镜、显微镜、水样、切片、图片、抹布等

 

课时安排

 

2

课时

 

教学过程

 

 

教学内容

 

效果分析

 

一、引导学生观察采集的水样

 

1

.学生观察水样:课前请大家从熟悉的地方采集了水样,现在请大家

仔细观察一下你带来的水样是什么样的?

 

2

.学生汇报?/p>

 

3

.学生可用放大镜等进一步观察水样并汇报。你是用什么方法观察到

这些结果的?

 

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引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具—?/p>

显微?/p>

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二、引导学生了解显微镜的基本构?/p>

 

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显微镜的基本构造?/p>

 

 

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)反光镜不能直接对着太阳,否则会伤害眼睛?/p>

 

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目镜(对着眼睛?/p>

 

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反光镜(反射光线、照亮标本)

 

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尚择优?最新苏教版小学科学六年级上册教案全集及教学反?doc - 百度文库
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过程与方?/p>

 

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●能够认真细致观察并描述水滴里的微生物;

 

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知识与技?/p>

 

●认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物?/p>

 

●知道微生物、动物、植物共同构成生命世界;

 

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教学重难?/p>

 

重点:一滴水里有什么?/p>

 

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教学准备?/p>

 

放大镜、显微镜、水样、切片、图片、抹布等

 

课时安排

 

2

课时

 

教学过程

 

 

教学内容

 

效果分析

 

一、引导学生观察采集的水样

 

1

.学生观察水样:课前请大家从熟悉的地方采集了水样,现在请大家

仔细观察一下你带来的水样是什么样的?

 

2

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这些结果的?

 

4

.谈话:假如让你进一步对水样进行观察,你想借助什么工?/p>

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(

引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具—?/p>

显微?/p>

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5

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二、引导学生了解显微镜的基本构?/p>

 

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.讲述:既然我们想借助显微镜来做进一步的观察,下面就先来了解

显微镜的基本构造?/p>

 

 

2

.学生认识显微镜的基本构造及各部分的作用?/p>

 

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.教师示范使用方法。强调轻拿轻放?/p>

 

4

.使用显微镜观察时,教师强调以下几点?/p>

 

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)反光镜不能直接对着太阳,否则会伤害眼睛?/p>

 

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)使用时要小心,镜头不要碰着玻片?/p>

 

 

目镜(对着眼睛?/p>

 

物镜(对着标本?/p>

 

载物台(放置标本?/p>

 

反光镜(反射光线、照亮标本)

 

调节螺旋(调节焦距?/p>

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