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师德师风自我反?/p>
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王敏
谭怀?/p>
古语有云:“师者,所以传道授业解惑者也。”踏上讲台身为人?/p>
已经十几年了,可以说有泪水,也有欢笑,但更多的是收获。我也由
起初手忙脚乱地应付学生随时发生的问题到后来的得心应手?/p>
慢慢?/p>
我觉得我不再是师长,
而是他们的知心朋友?/p>
这次备课班组织学习优
秀教师师德报告及教师“十不准”,细细听来,收获更是不少,我对
师德的含义也有了更深一层的体会?/p>
在教育活动过程中?/p>
教师既要?/p>
丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生?/p>
感化学生,使学生的身心健康地成长发展?/p>
。陶行知先生说过:“学
高为师,德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识,更要有
高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂?/p>
尤其是在当前社会,教师的理想信念、道德情操、行为规范,甚至
一言一行,对学生都会起典范作用,将直接影响到学生的健康成长?/p>
教育工作不应是为教书而教书,更要以人为本、教书育人。作为教?/p>
要树立正确的学生观,
尊重和信任学生,
真诚关心学生的进步和成长?/p>
要做学生的良师益友?/p>
要注意“身教”的作用?/p>
应该以自己的实际?/p>
动教育学生,
学生从教师行为中辨别是非之道?/p>
由于教师与学生长?/p>
相处?/p>
处于教育者的地位?/p>
在学生的心目中,
教师应该是做人的表率?