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杨婷让思想武装课程

 

让理念指导教?/p>

 

学习目标?/p>

 

1

、能正确计算

20

以内数的进位加法?/p>

 

2

、结合具体的操作活动,进一步探?/p>

7,6,5

加几的进位加法的?/p>

 

算方法?/p>

 

学习重难点:

1

、能正确计算

7

加几?/p>

6

加几?/p>

5

加几?/p>

4

加几?/p>

3

加几,掌?/p>

 

口算方法?/p>

 

2

、培养迁移能力,会举一反三?/p>

 

过程设计

 

学生活动

 

一、创设情境,导入新课

 

师:在一片美丽的大森林里,有一棵很大很大的树,树上?/p>

7

只小鸟,瞧!又飞来了

6

只,现在一共有多少只小鸟呢?谁能算出来?/p>

 

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杨婷让思想武装课程

 

让理念指导教?/p>

 

学习目标?/p>

 

1

、能正确计算

20

以内数的进位加法?/p>

 

2

、结合具体的操作活动,进一步探?/p>

7,6,5

加几的进位加法的?/p>

 

算方法?/p>

 

学习重难点:

1

、能正确计算

7

加几?/p>

6

加几?/p>

5

加几?/p>

4

加几?/p>

3

加几,掌?/p>

 

口算方法?/p>

 

2

、培养迁移能力,会举一反三?/p>

 

过程设计

 

学生活动

 

一、创设情境,导入新课

 

师:在一片美丽的大森林里,有一棵很大很大的树,树上?/p>

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只小鸟,瞧!又飞来了

6

只,现在一共有多少只小鸟呢?谁能算出来?/p>

 

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让理念指导教?/p>

 

学习目标?/p>

 

1

、能正确计算

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以内数的进位加法?/p>

 

2

、结合具体的操作活动,进一步探?/p>

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、能正确计算

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加几?/p>

3

加几,掌?/p>

 

口算方法?/p>

 

2

、培养迁移能力,会举一反三?/p>

 

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一、创设情境,导入新课

 

师:在一片美丽的大森林里,有一棵很大很大的树,树上?/p>

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只小鸟,瞧!又飞来了

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只,现在一共有多少只小鸟呢?谁能算出来?/p>

 

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部编一年级数学上《有几只小鸟》杨婷教案教学设?一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师?- 百度文库
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学习目标?/p>

 

1

、能正确计算

20

以内数的进位加法?/p>

 

2

、结合具体的操作活动,进一步探?/p>

7,6,5

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1

、能正确计算

7

加几?/p>

6

加几?/p>

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加几?/p>

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加几?/p>

3

加几,掌?/p>

 

口算方法?/p>

 

2

、培养迁移能力,会举一反三?/p>

 

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一、创设情境,导入新课

 

师:在一片美丽的大森林里,有一棵很大很大的树,树上?/p>

7

只小鸟,瞧!又飞来了

6

只,现在一共有多少只小鸟呢?谁能算出来?/p>

 



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