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部编本人教版二年级语文语文园地二

 

 

 

教材分析

 

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站”让学生通过职业认识汉字。“字词句运用”让学生运用比喻的修

辞手法把自己喜欢的景物写下来

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引导学生了解同一个词语在不同?/p>

句子中的意思。“写话”引导学生描述自己的朋友。“展示台”引?/p>

学生注意书写习惯。“日积月累”意在让学生通过三句谚语体会到帮

助别人能给自己带来快乐。“我爱阅读”中的一首小?/p>

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让学生产?/p>

对老师的热爱和赞美之情?/p>

 

学情分析

 

“识字加油站”“日积月累”“我爱阅读”对于学生来说难度不

大?/p>

“字词句运用”中比喻修辞手法的使?/p>

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学生结合实际也能完成?/p>

但是同一个词语在不同句子中的意思不一?/p>

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还需老师强调指导?/p>

“写

话”对于二年级的学生来?/p>

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他们能写

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但是写得不怎么具体

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也需

要老师稍加点拨?/p>

 

教学建议

 

新课标倡导学生自主学习

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因此在教学中教师要大胆放?/p>

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对于

学生易理解、易掌握的让学生自己解决

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注重引导发现

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鼓励探究?/p>

学习。要营造轻松、民主的课堂氛围

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培养学生的合作意识?/p>

 

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站”让学生通过职业认识汉字。“字词句运用”让学生运用比喻的修

辞手法把自己喜欢的景物写下来

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引导学生了解同一个词语在不同?/p>

句子中的意思。“写话”引导学生描述自己的朋友。“展示台”引?/p>

学生注意书写习惯。“日积月累”意在让学生通过三句谚语体会到帮

助别人能给自己带来快乐。“我爱阅读”中的一首小?/p>

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让学生产?/p>

对老师的热爱和赞美之情?/p>

 

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“识字加油站”“日积月累”“我爱阅读”对于学生来说难度不

大?/p>

“字词句运用”中比喻修辞手法的使?/p>

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学生结合实际也能完成?/p>

但是同一个词语在不同句子中的意思不一?/p>

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还需老师强调指导?/p>

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但是写得不怎么具体

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也需

要老师稍加点拨?/p>

 

教学建议

 

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因此在教学中教师要大胆放?/p>

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对于

学生易理解、易掌握的让学生自己解决

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注重引导发现

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鼓励探究?/p>

学习。要营造轻松、民主的课堂氛围

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培养学生的合作意识?/p>

 

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助别人能给自己带来快乐。“我爱阅读”中的一首小?/p>

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大?/p>

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最?017-2018学年度部编本人教版二年级语文下册语文园地二教案公开优质课教学设?- 百度文库
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