新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

?/p>

 

 

 

?/p>

 

6.1 

 

频率与概率(一?/p>

 

课型

 

新授?/p>

 

教学目标

 

1

.经历实验、统计等活动过程,在活动中进一步发展学生合作交流的意识和能力?/p>

 

2

.通过实验,理解当实验次数较大时实验频率稳于理论概率,并可根据此估计某一?/p>

件发生的概率?/p>

 

3

.能运用列表法计算简单事件发生的概率?/p>

 

教学重点

 

掌握列表法计算简单事件发生的概率?/p>

 

教学难点

 

实验中估计某一事件发生的概率?/p>

 

教学方法

 

自主探究?/p>

 

教具

 

三角?/p>

 

?/p>

 

 

?/p>

 

 

?/p>

 

 

?/p>

 

 

?/p>

 

 

?/p>

 

 

?/p>

 

备注

 

一、分组实验、探索规?/p>

 

小组活动方法:准备两组相同的牌,每组两张,两张牌的牌面数字分别是

1

?/p>

2

,从每组牌中各摸出一张,称为一次实验?/p>

 

合作探究问题?/p>

 

?/p>

1

)一次实验中两张牌的牌面数字和可能有哪些值?

 

?/p>

2

)每人做

30

次实验,根据实验结果填写下面表格?/p>

 

牌面数字?/p>

 

2 

3 

4 

频数

 

 

 

 

频率

 

 

 

 

?/p>

3

)根据上表,制作相应的频数分布直方图?/p>

 

?/p>

4

)你认为哪种情况的频率最大?

 

?/p>

5

)两张牌的牌面数字和等于

3

的频率是多少?/p>

 

?/p>

6

)六个同学组成一个小组,分别汇总其中的两人、三人、四人、五人?/p>

六人的实验数据,相应得到实验

60

次?/p>

90

次?/p>

120

次?/p>

150

次?/p>

180

次时两张?/p>

的牌的数字和等于

3

的频率,填写下表,并绘制相应的折线统计图?/p>

 

实验次数

 

60 

90 

120 

150 

180 

两张牌的牌面数字和等?/p>

3

的频?/p>

 

 

 

 

 

 

两张牌的牌面数字和等?/p>

3

的频?/p>

 

 

 

 

 

 

学生合作探讨,小组实验,发现规律?/p>

 

二、巩固深化、拓展思维

 

议一?/p>

 

?/p>

1

)在上面的实验中,你发现了什么?增加实验数据后频率渐趋于哪一?/p>

稳定值?

 

?/p>

2

)与其他小组交流所绘制的图表和发现的结论?/p>

 

学生小组合作与全班性合作相结合,积极探究?/p>

 

做一?/p>

 

?/p>

1

)将各组的数据集中起来,求出两张牌的牌面数字和等?/p>

3

的频率,?/p>

与你们的估计相近吗?

 

?/p>

2

)计算两张牌的牌面数字和等于

3

的概率?/p>

 

学生小组合作实验,发现规律?/p>

 

想一?/p>

 

两张牌的牌面数字和等?/p>

3

的频率与两张牌的牌面数字和等?/p>

3

的概率有什

么关系?

 

 

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

?/p>

 

 

 

?/p>

 

6.1 

 

频率与概率(一?/p>

 

课型

 

新授?/p>

 

教学目标

 

1

.经历实验、统计等活动过程,在活动中进一步发展学生合作交流的意识和能力?/p>

 

2

.通过实验,理解当实验次数较大时实验频率稳于理论概率,并可根据此估计某一?/p>

件发生的概率?/p>

 

3

.能运用列表法计算简单事件发生的概率?/p>

 

教学重点

 

掌握列表法计算简单事件发生的概率?/p>

 

教学难点

 

实验中估计某一事件发生的概率?/p>

 

教学方法

 

自主探究?/p>

 

教具

 

三角?/p>

 

?/p>

 

 

?/p>

 

 

?/p>

 

 

?/p>

 

 

?/p>

 

 

?/p>

 

 

?/p>

 

备注

 

一、分组实验、探索规?/p>

 

小组活动方法:准备两组相同的牌,每组两张,两张牌的牌面数字分别是

1

?/p>

2

,从每组牌中各摸出一张,称为一次实验?/p>

 

合作探究问题?/p>

 

?/p>

1

)一次实验中两张牌的牌面数字和可能有哪些值?

 

?/p>

2

)每人做

30

次实验,根据实验结果填写下面表格?/p>

 

牌面数字?/p>

 

2 

3 

4 

频数

 

 

 

 

频率

 

 

 

 

?/p>

3

)根据上表,制作相应的频数分布直方图?/p>

 

?/p>

4

)你认为哪种情况的频率最大?

 

?/p>

5

)两张牌的牌面数字和等于

3

的频率是多少?/p>

 

?/p>

6

)六个同学组成一个小组,分别汇总其中的两人、三人、四人、五人?/p>

六人的实验数据,相应得到实验

60

次?/p>

90

次?/p>

120

次?/p>

150

次?/p>

180

次时两张?/p>

的牌的数字和等于

3

的频率,填写下表,并绘制相应的折线统计图?/p>

 

实验次数

 

60 

90 

120 

150 

180 

两张牌的牌面数字和等?/p>

3

的频?/p>

 

 

 

 

 

 

两张牌的牌面数字和等?/p>

3

的频?/p>

 

 

 

 

 

 

学生合作探讨,小组实验,发现规律?/p>

 

二、巩固深化、拓展思维

 

议一?/p>

 

?/p>

1

)在上面的实验中,你发现了什么?增加实验数据后频率渐趋于哪一?/p>

稳定值?

 

?/p>

2

)与其他小组交流所绘制的图表和发现的结论?/p>

 

学生小组合作与全班性合作相结合,积极探究?/p>

 

做一?/p>

 

?/p>

1

)将各组的数据集中起来,求出两张牌的牌面数字和等?/p>

3

的频率,?/p>

与你们的估计相近吗?

 

?/p>

2

)计算两张牌的牌面数字和等于

3

的概率?/p>

 

学生小组合作实验,发现规律?/p>

 

想一?/p>

 

两张牌的牌面数字和等?/p>

3

的频率与两张牌的牌面数字和等?/p>

3

的概率有什

么关系?

 

 

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

?/p>

 

 

 

?/p>

 

6.1 

 

频率与概率(一?/p>

 

课型

 

新授?/p>

 

教学目标

 

1

.经历实验、统计等活动过程,在活动中进一步发展学生合作交流的意识和能力?/p>

 

2

.通过实验,理解当实验次数较大时实验频率稳于理论概率,并可根据此估计某一?/p>

件发生的概率?/p>

 

3

.能运用列表法计算简单事件发生的概率?/p>

 

教学重点

 

掌握列表法计算简单事件发生的概率?/p>

 

教学难点

 

实验中估计某一事件发生的概率?/p>

 

教学方法

 

自主探究?/p>

 

教具

 

三角?/p>

 

?/p>

 

 

?/p>

 

 

?/p>

 

 

?/p>

 

 

?/p>

 

 

?/p>

 

 

?/p>

 

备注

 

一、分组实验、探索规?/p>

 

小组活动方法:准备两组相同的牌,每组两张,两张牌的牌面数字分别是

1

?/p>

2

,从每组牌中各摸出一张,称为一次实验?/p>

 

合作探究问题?/p>

 

?/p>

1

)一次实验中两张牌的牌面数字和可能有哪些值?

 

?/p>

2

)每人做

30

次实验,根据实验结果填写下面表格?/p>

 

牌面数字?/p>

 

2 

3 

4 

频数

 

 

 

 

频率

 

 

 

 

?/p>

3

)根据上表,制作相应的频数分布直方图?/p>

 

?/p>

4

)你认为哪种情况的频率最大?

 

?/p>

5

)两张牌的牌面数字和等于

3

的频率是多少?/p>

 

?/p>

6

)六个同学组成一个小组,分别汇总其中的两人、三人、四人、五人?/p>

六人的实验数据,相应得到实验

60

次?/p>

90

次?/p>

120

次?/p>

150

次?/p>

180

次时两张?/p>

的牌的数字和等于

3

的频率,填写下表,并绘制相应的折线统计图?/p>

 

实验次数

 

60 

90 

120 

150 

180 

两张牌的牌面数字和等?/p>

3

的频?/p>

 

 

 

 

 

 

两张牌的牌面数字和等?/p>

3

的频?/p>

 

 

 

 

 

 

学生合作探讨,小组实验,发现规律?/p>

 

二、巩固深化、拓展思维

 

议一?/p>

 

?/p>

1

)在上面的实验中,你发现了什么?增加实验数据后频率渐趋于哪一?/p>

稳定值?

 

?/p>

2

)与其他小组交流所绘制的图表和发现的结论?/p>

 

学生小组合作与全班性合作相结合,积极探究?/p>

 

做一?/p>

 

?/p>

1

)将各组的数据集中起来,求出两张牌的牌面数字和等?/p>

3

的频率,?/p>

与你们的估计相近吗?

 

?/p>

2

)计算两张牌的牌面数字和等于

3

的概率?/p>

 

学生小组合作实验,发现规律?/p>

 

想一?/p>

 

两张牌的牌面数字和等?/p>

3

的频率与两张牌的牌面数字和等?/p>

3

的概率有什

么关系?

 

 

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

【教案?.1 频率与概?一)(北师大版 九年级数学上? - 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

?/p>

 

 

 

?/p>

 

6.1 

 

频率与概率(一?/p>

 

课型

 

新授?/p>

 

教学目标

 

1

.经历实验、统计等活动过程,在活动中进一步发展学生合作交流的意识和能力?/p>

 

2

.通过实验,理解当实验次数较大时实验频率稳于理论概率,并可根据此估计某一?/p>

件发生的概率?/p>

 

3

.能运用列表法计算简单事件发生的概率?/p>

 

教学重点

 

掌握列表法计算简单事件发生的概率?/p>

 

教学难点

 

实验中估计某一事件发生的概率?/p>

 

教学方法

 

自主探究?/p>

 

教具

 

三角?/p>

 

?/p>

 

 

?/p>

 

 

?/p>

 

 

?/p>

 

 

?/p>

 

 

?/p>

 

 

?/p>

 

备注

 

一、分组实验、探索规?/p>

 

小组活动方法:准备两组相同的牌,每组两张,两张牌的牌面数字分别是

1

?/p>

2

,从每组牌中各摸出一张,称为一次实验?/p>

 

合作探究问题?/p>

 

?/p>

1

)一次实验中两张牌的牌面数字和可能有哪些值?

 

?/p>

2

)每人做

30

次实验,根据实验结果填写下面表格?/p>

 

牌面数字?/p>

 

2 

3 

4 

频数

 

 

 

 

频率

 

 

 

 

?/p>

3

)根据上表,制作相应的频数分布直方图?/p>

 

?/p>

4

)你认为哪种情况的频率最大?

 

?/p>

5

)两张牌的牌面数字和等于

3

的频率是多少?/p>

 

?/p>

6

)六个同学组成一个小组,分别汇总其中的两人、三人、四人、五人?/p>

六人的实验数据,相应得到实验

60

次?/p>

90

次?/p>

120

次?/p>

150

次?/p>

180

次时两张?/p>

的牌的数字和等于

3

的频率,填写下表,并绘制相应的折线统计图?/p>

 

实验次数

 

60 

90 

120 

150 

180 

两张牌的牌面数字和等?/p>

3

的频?/p>

 

 

 

 

 

 

两张牌的牌面数字和等?/p>

3

的频?/p>

 

 

 

 

 

 

学生合作探讨,小组实验,发现规律?/p>

 

二、巩固深化、拓展思维

 

议一?/p>

 

?/p>

1

)在上面的实验中,你发现了什么?增加实验数据后频率渐趋于哪一?/p>

稳定值?

 

?/p>

2

)与其他小组交流所绘制的图表和发现的结论?/p>

 

学生小组合作与全班性合作相结合,积极探究?/p>

 

做一?/p>

 

?/p>

1

)将各组的数据集中起来,求出两张牌的牌面数字和等?/p>

3

的频率,?/p>

与你们的估计相近吗?

 

?/p>

2

)计算两张牌的牌面数字和等于

3

的概率?/p>

 

学生小组合作实验,发现规律?/p>

 

想一?/p>

 

两张牌的牌面数字和等?/p>

3

的频率与两张牌的牌面数字和等?/p>

3

的概率有什

么关系?

 

 



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • Ӣ㽭ʡ̨ѧ2018-2019ѧ߶ѧڵڶͳ()
  • ҺװõPLCƳ
  • ѧϰ֮ѵĴ
  • ɽʡͲԴ³꼶ѧϲڶ¡ʽʽ̡ʽ(1)̰
  • ҩ(ù)ˮԹ22ٴ۲
  • BTNMƤ3.9
  • բ-ֱϵͳͻԵIJⶨ
  • ˹úը¹ʱԾ뻥
  • ʡƺ
  • 201910¿(3)

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)