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苏教版《科学》五(下)教?/p>
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单元
神奇的机?/p>
1-1
什么叫机械
教学目标
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过程与方法:●能分析比较简单机械和复杂机械;●能通过对比,认识机?/p>
的作用;●能够在教师或同伴提示下调动生活经验,对概念的外延进行搜索?/p>
知识与技能:●知道什么是机械,了解机械的作用;●知道简单机械与复杂
机械的区别;●知道复杂机械是由简单机械组成的,复杂机械又叫机器;
●知?/p>
人类很早就开始制造和使用机械?/p>
情感、态度与价值观:●认识机械是我们人类创造和使用的,意识到科学在
不断发展进步?/p>
●为人类祖先制造和使用机械的历史感到自豪;
●勇于探究和?/p>
现工具中隐含的科学原理?/p>
重点
:知道什么是机械?/p>
难点
:能分析比较简单机械和复杂机械?/p>
教学过程设计
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一、创设情境、导入新?/p>
“大力士”赛?/p>
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:请三名学生做如图滑轮拔河的比赛,同学预测结果,?/p>
后通过观看比赛结果引入本节课要学习的知识“什么是机械?/p>
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二、探究新?/p>
(一)感知机械:
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.请学生出示课前填写好的有关机械的表格,并且以小组为单位简要汇?/p>
搜集到各种机械?/p>
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.教师出示简单工具实物及图片,请学生判断这些工具是否属于机械?/p>
(二)说明机械的含义?/p>
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.学生达成共识,明确以上出示的简单工具都是机械?/p>
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.学生以小组为单位选择感兴趣的简单工具讨论:这些工具主要是哪些部
分在工作,给我们带来什么方便,记录并汇报?/p>
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.揭示机械的概念,并说明简单机械与复杂机械的区别与联系?/p>
(三)揭示机械的作用?/p>
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“大力士”赛?/p>
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:请两位学生进行如图转球棒比赛。请学生预测结果?/p>
并尝试讨论教学导入环节中的比赛与这次赛事中的机械所起的作用?/p>
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.以小组为单位选择教师提供的工具做使用与不用机械的对比活动,体?/p>
机械给人类带来的益处?/p>
讨论机械的哪些部分降低了工作难度?/p>
进一步揭示机?/p>
的作用?/p>
(四)介绍古代机械:
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教师出示几组古代简单机械图片及金字塔建造图片,
讲解古代人类制造?/p>
使用机械的悠久历史?/p>
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.启发学生分析古代工具是如何降低工作难度,让学生感受先人的智慧?/p>
三、拓展活?/p>
布置任务?/p>
要求学生利用课余时间?/p>
观察或者调查生活当中还有哪些装置也
属于简单机械,方便了我们的生活?/p>