发表相关教学论文?/p>
《中学政史地〃教学指导版?/p>
2010
年第
10
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“中学历史教学园地”网站全文收?/p>
高中历史专题化通史复习纲要
以中国古代史为例
暨南大学
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现行高中历史教材采用了中外混编的专题史形式,
这种体例展示
了最新的史学研究成果,体现了时代性与创新性。但是这种模块式
的安排使得多数学生在复习的时候感觉到史实的“错乱?/p>
,没有规?/p>
可循。政治、经济、思想、文化、科技等在同一时期、阶段内都不
是孤立存在的,而是相互影响,相互作用。高考的命题,也不可?/p>
局限于这种体例,而是通过对学科内各个模块内容的整合,有体?/p>
的命制。在同学们进行完第一轮复习之后,我们就很有必要在已有
的基础上进行纵向的专题通史总结,理清思路,制定符合高考考察
模式的提纲,形成完整的网络知识体系。我以中国古代史的复习为
例,为大家提供一个备考思路,对于中国近现代史,世界近现代史
的复习,同学们也可以参照这个模式进行梳理?/p>
中国古代史应包括古代中国的政治制度史、经济史、思想史、科
技史、文学艺术史、少数民族关系与对外关系史、区域发展史等多
个方面。在复习的时候我们要以朝代为顺序,整合阶段特征,构建
起通史性的复习框架?/p>
一?/p>
中国古代政治制度?/p>
将该段复习分为两个部分:一是商周时期的分封制与宗法制;
二是秦至明清的中央集权制度。通过对政治、经济、理论的分析?/p>
探讨分封制瓦解与中央集权制建立的原因。以朝代为脉络,理清?