2015-2016
学年度第二学期六年级ï¼?/p>
2
)班数学教学及学困生辅导工作总结
本学æœ?/p>
,
我继续担任六年级ï¼?/p>
2
)班数学教学工作
.
在上学期的实际教学中
,
我找到了本班
学生学习数学学科存在的问é¢?/p>
,
结合本校的实际条件和学生的实际情å†?/p>
,
本学期全面实施数
学技能基础教育
,
努力提高学生的计算ã€?/p>
观察ã€?/p>
分析等能åŠ?/p>
.
更好地改变学生学习数学的不好
的方式和方法,提高教学质量。为了克服不è¶?/p>
,
总结经验
,
使今后的工作更上一层楼
,
现对æœ?/p>
学期教学工作作出如下总结
:
一ã€?/p>
班级学生基本情况
ï¼?/p>
本班å…?/p>
35
人,
其中å¥?/p>
19
人,
通过上一个学期的磨合本期还存在着少部分不能配合教
学、学生不习惯老师教学方式、教师不了解部分学生、学生学习方式方法不正确等问题ã€?/p>
通过上学期的教学,本班有五分之二的学习习惯比较好,学习比较用心;有五分之一基础
知识已掌握,缺乏继续提升学习成绩的动力,得过且过学习态度不积极;但也有五分之ä¸?/p>
由于基础太差而无法接受新知识,学习习惯问题方面也有所欠缺,比如,拖欠作业,做ä½?/p>
业过程中偷工减料,数学不会计算等,所以本班是一个典型优生少低分多的班级,提高æ€?/p>
体教学质量比较困难ã€?/p>
二ã€?/p>
班级学习情况和成ç»?/p>
ï¼?/p>
六年级学生面临即将毕业,
因此ï¼?/p>
对学习成绩的要求会更高ã€?/p>
在数学成绩方面,
å…?/p>
ï¼?/p>
2
ï¼?/p>
班的数学成绩两极差异极大,优等生æœ?/p>
5
人,中等生有
6
人,学困生有
24
人,学困生基
础知识掌握不牢,大部分不会数学计算,学习态度不积极,学困生成绩是
20
分以下的ï¼?/p>
通过前面的总结使我认识åˆ?/p>
:
一是教师要严格的要求学生遵守纪å¾?/p>
,
纠正学习态度ï¼?/p>
从而创é€?/p>
良好的学习环å¢?/p>
,
使教和学能顺利进行;二是根据本班实际拟定两级分化教学模式(上课细