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一、语音的复习

 

1

.根据儿童心理和生理特点,小学英语课程标准明确提出在小学阶段要为儿童打下

较好的语音基础,把英语发音视为启蒙阶段的首要任务?/p>

 

2

.语音教学不以掌握语音知识为目的,而是让学生掌握英语字母和音位的基本发

音,初步掌握句子的重音、节奏和语调,培养语音的交际意识,为以后的语言学习发展?/p>

下良好的语音基础?/p>

 

3

.语音复习内容:涉及音标、字母、单词、重读、语调、节奏等

 

音素

(

音标

,

把握按教材安排学

,

复习中条理化归纳

,

在情景中练习

,

发展语音意识

) 

音素组合

(

把握按教材安排学

,

复习中条理化归纳

,

在情景中练习

,

发展语音意识

) 

词与词发音的过渡

(

涉及连读

,an apple, first of all, look at, Where is it? 

等。中国学

生感到连读比较难

,

习惯于单个词孤立发音

,

真实生活中连读的使用在英语语言交际中是?/p>

常普遍的

.

如不掌握

,

交际就会受影?/p>

,

因此有必要训练学生连读的技巧?/p>

 

多音节词的重读模?/p>

(一般的了解,涉及音节)

 

单词的强读与弱读

(一般的了解,涉及词性)

 

句子重音

(一般的了解,涉及表达的意思,与句子中的词?/p>

 

话语节奏

(一般了解,体验?/p>

 

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一、语音的复习

 

1

.根据儿童心理和生理特点,小学英语课程标准明确提出在小学阶段要为儿童打下

较好的语音基础,把英语发音视为启蒙阶段的首要任务?/p>

 

2

.语音教学不以掌握语音知识为目的,而是让学生掌握英语字母和音位的基本发

音,初步掌握句子的重音、节奏和语调,培养语音的交际意识,为以后的语言学习发展?/p>

下良好的语音基础?/p>

 

3

.语音复习内容:涉及音标、字母、单词、重读、语调、节奏等

 

音素

(

音标

,

把握按教材安排学

,

复习中条理化归纳

,

在情景中练习

,

发展语音意识

) 

音素组合

(

把握按教材安排学

,

复习中条理化归纳

,

在情景中练习

,

发展语音意识

) 

词与词发音的过渡

(

涉及连读

,an apple, first of all, look at, Where is it? 

等。中国学

生感到连读比较难

,

习惯于单个词孤立发音

,

真实生活中连读的使用在英语语言交际中是?/p>

常普遍的

.

如不掌握

,

交际就会受影?/p>

,

因此有必要训练学生连读的技巧?/p>

 

多音节词的重读模?/p>

(一般的了解,涉及音节)

 

单词的强读与弱读

(一般的了解,涉及词性)

 

句子重音

(一般的了解,涉及表达的意思,与句子中的词?/p>

 

话语节奏

(一般了解,体验?/p>

 

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一、语音的复习

 

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.根据儿童心理和生理特点,小学英语课程标准明确提出在小学阶段要为儿童打下

较好的语音基础,把英语发音视为启蒙阶段的首要任务?/p>

 

2

.语音教学不以掌握语音知识为目的,而是让学生掌握英语字母和音位的基本发

音,初步掌握句子的重音、节奏和语调,培养语音的交际意识,为以后的语言学习发展?/p>

下良好的语音基础?/p>

 

3

.语音复习内容:涉及音标、字母、单词、重读、语调、节奏等

 

音素

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音标

,

把握按教材安排学

,

复习中条理化归纳

,

在情景中练习

,

发展语音意识

) 

音素组合

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把握按教材安排学

,

复习中条理化归纳

,

在情景中练习

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发展语音意识

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词与词发音的过渡

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涉及连读

,an apple, first of all, look at, Where is it? 

等。中国学

生感到连读比较难

,

习惯于单个词孤立发音

,

真实生活中连读的使用在英语语言交际中是?/p>

常普遍的

.

如不掌握

,

交际就会受影?/p>

,

因此有必要训练学生连读的技巧?/p>

 

多音节词的重读模?/p>

(一般的了解,涉及音节)

 

单词的强读与弱读

(一般的了解,涉及词性)

 

句子重音

(一般的了解,涉及表达的意思,与句子中的词?/p>

 

话语节奏

(一般了解,体验?/p>

 

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小学英语复习方法 - 百度文库
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一、语音的复习

 

1

.根据儿童心理和生理特点,小学英语课程标准明确提出在小学阶段要为儿童打下

较好的语音基础,把英语发音视为启蒙阶段的首要任务?/p>

 

2

.语音教学不以掌握语音知识为目的,而是让学生掌握英语字母和音位的基本发

音,初步掌握句子的重音、节奏和语调,培养语音的交际意识,为以后的语言学习发展?/p>

下良好的语音基础?/p>

 

3

.语音复习内容:涉及音标、字母、单词、重读、语调、节奏等

 

音素

(

音标

,

把握按教材安排学

,

复习中条理化归纳

,

在情景中练习

,

发展语音意识

) 

音素组合

(

把握按教材安排学

,

复习中条理化归纳

,

在情景中练习

,

发展语音意识

) 

词与词发音的过渡

(

涉及连读

,an apple, first of all, look at, Where is it? 

等。中国学

生感到连读比较难

,

习惯于单个词孤立发音

,

真实生活中连读的使用在英语语言交际中是?/p>

常普遍的

.

如不掌握

,

交际就会受影?/p>

,

因此有必要训练学生连读的技巧?/p>

 

多音节词的重读模?/p>

(一般的了解,涉及音节)

 

单词的强读与弱读

(一般的了解,涉及词性)

 

句子重音

(一般的了解,涉及表达的意思,与句子中的词?/p>

 

话语节奏

(一般了解,体验?/p>

 



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